• Program W-P

        • Program Wychowawczo - Profilaktyczny

          Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego
          w Trzebiegoszczu

           na rok szkolny 2023–2024

           

          ,,Tutaj przyjazny początek, drogi Twojego sukcesu…”
           

          Zgodnie z art.26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz.U. z 2017r. poz.59) szkoła podstawowa
           od 1 września 2018r. realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:

          1. treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
          2. treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

           

           Program  Wychowawczo  - Profilaktyczny opracowany został w oparciu o raport ewaluacyjny z roku szkolnego 2022/2023 oraz Konwencji  Praw  Dziecka, Konstytucji  RP, Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka.  Opracowany na podstawie art. 26 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Dz.U. z 2019 r., poz. 1148 ze zm.).
          Wytyczne MEN i KO

           

          Wizja i misja szkoły

           

          Nasza szkoła stanowi wspólnotę nauczycieli, uczniów i rodziców. Jest przyjazną placówką, dającą poczucie bezpieczeństwa, stwarzającą optymalne warunki do rozwoju intelektualnego uczniów, gwarantującą dobre i skuteczne nauczanie. Szkoła, która kształtuje swoich wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie dziedzictwa historycznego i kulturowego tak, aby mogli oni sprostać wyzwaniom współczesnego świata oraz odnieść sukcesy na swoją miarę. Nauczyciele w swoich działaniach wychowawczo-profilaktycznych kierują się dobrem uczniów, troską o ich bezpieczeństwo i zdrowie, kształtują właściwą postawę moralną i obywatelską swoich wychowanków Szkoła, wykorzystująca nowoczesne technologie informacyjne, wspiera swoich uczniów w przygotowaniu się do funkcjonowania w szybko zmieniającym się świecie. 

           

           

          Diagnoza środowiska szkolnego

           Szkoła funkcjonuje w środowisku wiejskim. Uczęszcza do niej 90 uczniów (punk przedszkolny, oddział przedszkolny i szkoła podstawowa).
          Dzięki małej liczebności dzieci w placówce żaden uczeń nie jest anonimowy. Każdego roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie rozmów z uczniami i rodzicami, spostrzeżeń wychowawcy, analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych, wniosków wynikających z pracy wychowawczo-opiekuńczej w poprzednim roku szkolnym.

           

          §1

           

          Założenia Programu Wychowawczo - Profilaktycznego

          W trosce o wszechstronny  rozwój  ucznia  wprowadzamy  Program  Wychowawczo - Profilaktyczny, który został opracowany w oparciu o diagnozę i analizę problemów oraz trudności społeczności szkolnej, obserwacje, a także wnioski rodziców i nauczycieli, których celem było zdiagnozowanie stanu bezpieczeństwa w szkole oraz modyfikacja słabych stron pracy szkoły. Program Wychowawczo - Profilaktyczny dostosowany został do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb środowiska lokalnego. Ma służyć ujednoliceniu działań wychowawczych i profilaktycznych oraz pozyskaniu rodziców do współpracy w zakresie wyżej wymienionych zamierzeń.

           

          Program powstał w oparciu o obserwacje, wywiady, ankiety, konsultacje z rodzicami i nauczycielami.

           

          (art. 84 ust. 1–3 oraz ust. 5 ustawy Prawo oświatowe)

           

          §2

          Główne cele programu:

           

          1. Kształtowanie u uczniów:
          • poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej; zachowań prozdrowotnych;
          • Postawy asertywności – zapobieganie w chodzeniu w zachowania ryzykowne, związane z przyjmowaniem środków psychoaktywnych;
          • Postawy zdrowego stylu życia – zapobieganie zaburzeniom odżywiania ;
          • Umiejętności komunikowania się z rówieśnikami oraz dorosłymi w sytuacjach trudnych i konfliktowych;
          • Umiejętności koniecznych do przedstawiania swoich oczekiwań w sposób pozbawiony agresji.
          1. Organizacja czasu wolnego rozwijającego uzdolnienia uczniów ( turystyczne, sportowe, językowe, matematyczne, przyrodnicze, plastyczne, wolontariatu  teatralne i kulturowe).
          2. Rozwijanie postaw proekologicznych – szacunek do przyrody.

           

          §3

           

          Dołożymy wszelkich starań, aby nasz wychowanek:

           

          • czuł się dumny z tego, że jest Polakiem, i szanował polskie tradycje,
          • umiał odnaleźć swoje miejsce w rodzinie i społeczeństwie,
          • szanował życie i zdrowie oraz dbał o bezpieczeństwo,
          • był wrażliwy i tolerancyjny na potrzeby innych oraz potrafił współpracować,
          • potrafił radzić sobie w sytuacjach trudnych oraz dostrzegał swoje mocne i słabe strony.

           

          §4

           

          Nasi wychowankowie mają prawo do:

           

          • sprawiedliwej, jawnej i uzasadnionej oceny opartej na ustalonych kryteriach,
          • współdecydowania o życiu szkoły,
          • informacji o swoich prawach i obowiązkach,
          • bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego,
          • rozwijania swoich zainteresowań i zdolności,
          • otrzymywania fachowej pomocy w rozwiązywaniu problemów.
          • otrzymywania fachowej pomocy w poznawaniu różnych zawodów.

           

          §5

           

          Od ucznia naszej szkoły oczekujemy:

          kulturalnego zachowania  się, dbania  o  mienie  szkoły, pomoc  koleżeńską, przestrzegania  regulaminów szkoły, dbałości o higienę  osobistą, stosownego stroju, systematycznego przygotowania  do  zajęć, dbania  o  dobre  imię  szkoły, zdyscyplinowania, obowiązkowości, zaangażowania się w pracę   na  rzecz  szkoły  i  lokalnego  środowiska.

          §6

           

          Od nauczyciela   naszej  szkoły  oczekujemy, że  będzie  przejawiał  postawy:

           

          • dbania o bezpieczeństwo i zdrowie ucznia,
          • wspierania rozwoju ucznia, chroniące dziecko przed przemocą,
          • ukazywania uczniom sposobów radzenia sobie ze stresem,
          • współpracy z rodzicami,
          • niesienia fachowej pomocy uczniom i rodzicom.
          • udzielania pomocy psych-pedag.

          Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy
          i umiejętności u uczniów, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.

           

           Powinności  nauczyciela-wychowawcy:

          • działalność wychowawczą łączy z pracą dydaktyczną,
          • w swoim działaniu jest sprawiedliwy i konsekwentny,
          • w kontaktach z rodzicami i uczniami tworzy klimat wzajemnego zaufania i współpracy,
          • uczniów  potrafi mobilizować do twórczej pracy, pomocy innym i dbania o siebie,
          • wspiera uczniów w rozwijaniu ich mocnych stron oraz eliminowania słabych stron.
          •  kształtuje nowe umiejętności w zakresie higieny cyfrowej profilaktyki e-uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci
          • promuje zasady savoir vivre w szkołach i placówkach

          Sposoby oddziaływań wychowawczych:

          • rozmowa wychowawcza nauczyciela z uczniem,
          • rozmowa wychowawcy klasy z uczniem,
          • rozmowa wychowawcy z rodzicami,
          • ostrzeżenie, upomnienie wychowawcy klasy,
          • nagana wychowawcy klasy,
          • rozmowa ucznia z pedagogiem lub psychologiem,
          • rozmowa ucznia z dyrektorem
          • rozmowa ucznia z podmiotami jak w pkt. 6 i 7 w obecności rodziców ucznia,
          • nagana dyrektora szkoły,
          • utrata przywilejów uczniowskich, np.: „szczęśliwego numerka”,
          • zakaz pełnienia funkcji w klasie, szkole, reprezentowania szkoły na zewnątrz,
          • przeniesienie ucznia do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.

           

              Powinności  Pedagoga, Psychologa i Pedagoga szkolnego:

          • zapewnia pomoc pedagogiczną i psychologiczną młodzieży zagrożonej uzależnieniem na terenie szkoły, prowadzi indywidualne konsultacje i poradnictwo pedagogiczne dla uczniów podejmujących zachowania ryzykowne;
          • systematycznie rozpoznaje i diagnozuje zagrożenia związane z uzależnieniem (ankiety skierowane do uczniów, rozmowy kierowane, indywidualne rozmowy z uczniami, konsultacje z wychowawcami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami szkoły);
          • prowadzi działalność informacyjną, która obejmuje upowszechnianie wśród młodzieży, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły informacji na temat szkodliwości środków lub substancji, których używanie jest zagrożeniem dla zdrowia i życia uczniów;
          •  udostępnia młodzieży, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły materiały edukacyjne dotyczące problematyki zapobiegania narkomanii;
          •  dostarcza osobom zainteresowanym informacji na temat dostępnych form pomocy (placówki i organizacje wspierające dziecko i rodzinę, placówki świadczące pomoc społeczną rodzinie, punkty konsultacyjne dla osób z problemem uzależnienia, placówki leczenia uzależnień i współuzależnienia, organizacje pozarządowe służące pomocą rodzinie, inne) młodzieży zagrożonej uzależnieniem i uzależnionej, osobom współuzależnionym;
          • organizuje, prowadzi zajęcia profilaktyczne, integracyjne we współpracy z wychowawcami klas, współorganizuje profilaktyczne spotkania w celu zaspokajania potrzeb psychicznych i społecznych uczniów, rozwijania poczucia własnej wartości, motywowania do podejmowania właściwych decyzji, różnych form aktywności, rozwijania zainteresowań i umiejętności psychospołecznych;
          •  współpracuje z instytucjami i organizacjami wspierającymi dziecko, rodzinę i szkołę
            w zakresie rozwiązywania problemów młodzieży;
          •  organizuje i uczestniczy w WDN oraz w warsztatach, szkoleniach, kursach organizowanych przez placówki zajmujące się tą działalnością;
          •  współpracuje z dyrekcją szkoły, wychowawcami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły we wszystkich działaniach mających na celu redukowanie zachowań ryzykownych młodzieży, w sytuacjach wymagających interwencji lub w sytuacjach wymagających udzielenia pomocy uczniowi, który znalazł się w sytuacji kryzysowej.
          • diagnozuje i rozwiązuje problemy psychospołeczne uczniów, buduje odpowiednie relacje pomiędzy nauczycielem i uczniami oraz rodzicami

            

           

          §7

           

          Współpraca szkoły z rodzicami:

          • Zapoznanie rodziców z zadaniami i zamierzeniami dyd-wych  w danej klasie i szkole,  przepisami dotyczącymi zasad oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów, organizacją opieki psych-pedag. oraz harmonogramem zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę.
          • Udział rodziców w podejmowaniu decyzji istotnych dla pracy szkoły.
          • Organizacja warsztatów oraz pogadanek na temat problemów wychowawczych.
          • Indywidualne spotkania z rodzicami, których celem jest podjęcie z nimi współpracy.

           

                                                                                                   §8

          Opieka nad uczniem niepełnosprawnym i przewlekle chorym

          Istotnym obszarem jest zapewnienie opieki uczniom niepełnosprawnym
          i przewlekle chorym podczas pobytu w szkole.

           

          Działania wychowawczo-profilaktyczne skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców. Realizowane będą w następujących obszarach:

           I          Uświadomienie  podstawowych  zasad  obowiązujących  w  relacjach z innymi.

          II         Rozwijanie  postaw patriotycznych, rodzinnych i społecznych ( wychowywanie do wartości).

          III       Tworzenie warunków do różnorodnej aktywności na  terenie  szkoły i  propagowanie zdrowego stylu życia ( asertywność ).

          IV       Przeciwdziałanie agresji i przemocy.

          V         Zapobieganie różnym formom uzależnień.

          VI       Wspieranie uczniów w efektywnym radzeniu sobie w sytuacjach trudnych.

          VII      Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią.

          VIII    Integracja rodziców, nauczycieli i uczniów szkoły oraz kształtowanie pożądanych postaw.

          IX       Zapobieganie negatywnym skutkom rozwoju technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

          I  Uświadomienie  podstawowych  zasad obowiązujących  w  relacjach z innymi:

          - prawa  człowieka, prawa  i obowiązki ucznia,

          - znaczenie  autorytetu  w  życiu  człowieka,

          - wychowanie do wartości.

           

             Część I: Wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów

          CELE:

          • kształtowanie świadomości obywatelskiej,
          • kształtowanie patriotyzmu lokalnego,
          • rozwijanie postaw prospołecznych oraz dbanie o wspólne dobro,
          • pielęgnowanie postaw patriotycznych,
          • zachęcanie do aktywnego udziału w życiu rodzinnym, społeczności szkolnej, lokalnej i państwowej,
          • dbałość o używanie poprawnej polszczyzny,
          • wykazywanie szacunku do symboli narodowych i lokalnych tj. hymn kraju, godło, flaga oraz dbanie o krzewienie innych symboli, wartości i tradycji narodowych,
          • pielęgnowanie tradycji narodowych,
          • uczenie wykazywania właściwej postawy podczas obchodów państwowych i szkolnych, poszerzanie wiedzy o historii  regionu, jego kulturze i sztuce itp.

           

           

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin / dokumentacja

           

          Odbiorca

           

           

          1. Kształtowanie osobowości ucznia oraz uświadamianie istoty

          przynależności do narodu
          • godziny wychowawcze,
          • „spotkania z kulturą”,
          • nakłanianie uczniów do własnej, twórczości,
          • koła rozwijające zainteresowania,
          • prowadzenie ćwiczeń  kształtujących postawy koleżeńskie,
          • szkolenia nauczycieli,

          Wszyscy nauczyciele

          Cyklicznie / Wszystkie dzienniki lekcyjne/

          dokumentacja projektu

          grupy społeczności szkolnej

           

             

           

          2. Kontynuowanie współpracy z

          rodzicami/opiekunami uczniów.
          • spotkania, zebrania,
          • broszury informacyjne,
          • prelekcje dla rodziców

          kontynuowanie współpracy z instytucjami

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco

           
          1. Budowanie więzi kulturowo-etnicznej.
          2. Promowanie społeczności lokalnej.
          • wykłady, warsztaty, prezentacje
          • sesja plakatowa,
          • galeria zdjęć, publikacje na stronie internetowej szkoły
          • WOŚP,Wolantariat
          • obchodzenie w szkole uroczystości tj.:
            • Ślubowanie klasy I
            • wieczór andrzejkowy,
            • bal karnawałowy
            • Święto Konstytucji 3 Maja,
            • Święto Niepodległości,
            • Dzień Nauczyciela,
            • Mikołajki,
            • Jasełka,
            • Wigilia klasowa,
            • Dzień Patrona

          Wszyscy nauczyciele/ osoby odpowiedzialne za zadanie, projekt

          Na bieżąco

           

            

          Działania

          • Sprzątanie świata
          • Dzień Ziemi
          • „Moja mała Ojczyzna”
          •  Szkoła Pamięta i Szkoła do Hymnu

          5. Poznanie historii lokalnej społeczności.
          • zajęcia wychowawcze w klasach,
          • poznanie historii mojej małej Ojczyzny.
          • Wystawa – konkurs kalendarz

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok szkolny / dokumentacja projektu

           

          Wycieczka na cmentarz                                                                

          Projekt: ”Szkoła pamięta”

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Część II: Przemoc i agresja rówieśnicza w szkole

          CELE:

          • Zacieśnienie współpracy z rodzicami;
          • Zaangażowanie rodziców w życie szkoły
          • Stałe monitorowanie sytuacji w szkole
          • Podejmowanie konsekwentnych działań eliminujących zachowania agresywne i przemoc w momencie ich pojawienia się
          • Kształtowanie postawy szacunku do drugiego człowieka

           

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

           

          Odbiorca

          1. Realizacja wniosków do dalszej pracy z ankiety ewaluacyjnej PWP z roku szkolnego 2019/2020
          • wprowadzenie zmian do PWP,

          Wychowawcy klas

          1x w półroczu

          Cała społeczność szkolna

           

          • Współpraca z osobami i instytucjami wspierającymi w rozwiązywaniu trudności wychowawczych

           

          1. Promowanie zachowań zgodnych ze społecznie akceptowanymi normami.
          2. Nauczanie dorosłych – w jaki sposób rozpoznać ukryte i jawne formy agresji, przemocy.
          • opracowywanie i upowszechnianie materiałów informacyjnych,
          • prelekcje dla rodziców,
          • aktualizacja procedur postępowania

          Wychowawcy klas

           

          Rodzice / opiekunowie uczniów, nauczyciele i wychowawcy

          Projekty edukacyjne

          „Stop cyberprzemocy”, „Bezpieczni w sieci”

          • zebrania z rodzicami

          4. Zaangażowanie rodziców / opiekunów prawnych i

          faktycznych do współpracy przy promowaniu poprawnego stylu zachowania – przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy.
          • wspieranie prac wychowawcy, nauczyciela przez rodziców/ opiekunów,
          • wspólne rozwiązywanie

          problemów wychowawczych

           

           

          Rodzice / Opiekunowie prawni

           

          5. Budowanie odpowiedniej postawy w świadomości dzieci i młodzieży.
          • Zajęcia prowadzone w formie pogadanek, szkoleń, warsztatów plastycznych,
          • współpraca ze schroniskiem dla zwierząt,
          • współpraca z Nadleśnictwem
          • zbieranie zużytych baterii
          • zbieranie karmy dla zwierząt
          •  

           

           

           

          Wychowawcy, nauczyciele

          / rodzice i opiekunowie
           

           

           

           

           

           

           

           

          6. Uczenie i utrwalanie

          prawidłowych form zachowania w sytuacjach trudnych.
          • spotkania z przedstawicielami policji, pedagogiem, psychologiem z PPP, przedstawicielami Sanepidu w Lipnie
          • Tydzień profilaktyki chorób zakaźnych
          • zajęcia ruchowe, aktywizujące,
          • psychodramy
          • przeprowadzenie próbnej ewakuacji

           

           

          Uczniowie

           

          7. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie

          przeciwdziałania agresji rówieśniczej.
          • projekcje filmowe dostępne w Internecie,
          • współpraca z pedagogiem i nauczycielami,
          • dzielenie się doświadczeniem,
          • stosowanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych,
          • szkolenie nauczycieli.

           

           

          nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Część III: Współpraca z rodzicami

          1. CELE:
          • Budowanie trwałych relacji na linii rodzic – nauczyciel – szkoła
          • Wdrożenie rodziców w organizowanie procesu dydaktyczno – wychowawczego
          • Ujednolicenie oddziaływań w środowisku szkolnym i rodzinnym dziecka

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz dokumentacja

           

          Odbiorca

           

          1. Analiza wniosków z ankiety ewaluacyjnej i wdrażanie do programu wychowawczo-

          profilaktycznego.
          • badanie ewaluacyjne,
          • spotkania z rodzicami uczniów

          Zespół ds. ewaluacji wewnętrznej

           

          Nauczyciele, wychowawcy/

          dyrekcja, opiekunowie uczniów

           

           2. Podnoszenie społecznych kompetencji nauczycieli.
          • spotkania z przedstawicielami CEN i PPP, dyrektorem,
          • szkolenia zewnętrzne

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco / zaświadczenia
          1. Nawiązywanie dialogu.
          2. Uświadomienie opiekunom

          uczniów ich praw i obowiązków

          wynikających z faktu uczestnictwa ich dziecka w życiu szkoły.

          1. Poznanie oczekiwań rodziców,
          • spotkania z  psychologiem/

          pedagogiem i dyrekcją,

          • spotkania z wychowawcami klas,
          • dyżur dla rodzica,
          • zebrania z rodzicami,
          • udział w uroczystościach szkolnych np. Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki,  Dzień Dziecka, Dzień Rodziny, Dzień Sportu

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco/ dzienniki lekcyjne

          opiekunów uczniów względem

           

           

          szkoły i nauczycieli.

           

           

          6. Współpraca z Radą Rodziców.

           

           

           

          Działania

          • Wolontariat Zbieramy karmę dla zwierząt
          • „Dzień Dziecka na sportowo”

          Uroczystości szkolne takie jak m.in. pasowanie na ucznia, bal karnawałowy  itp.

          1. Kontynuacja wspólnego, partnerskiego podejścia i zarządzania placówką szkoły.

          - współorganizowanie wydarzeń przy współpracy rodziców/ opiekunów

          uczniów i nauczycieli.

          Cała społeczność szkolna

          Na bieżąco/ dokumentacja projektu, dzienniki lekcyjne

          Rodzice/ opiekunowie uczniów

           

          Współpraca przy organizacji uroczystości szkolnych – SU i rodzice w pomocy dla Julii
          1. Wspólne rozwiązywanie sytuacji problemowych.
          2. Prowadzenie diagnozy

          środowiskowej, udzielenie wsparcia rodzinom potrzebującym.

          1. Pogadanka na temat bezpieczeństwa.
          • informowanie osób potrzebujących o instytucjach/ organizacjach świadczących pomoc,
          • spotkanie rodziców z policjantem z Zespołu ds. Nieletnich

          Wszyscy nauczyciele 

          Dyrektor

          Na bieżąco/ dokumentacja pedagoga i wychowawcy. 
          psycholog I półrocze

           nauczyciele i wychowawcy, rodzice/ opiekunowie dzieci

          Rodzice, opiekunowie uczniów

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          		  

           

           

          Część IV: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

          CELE:

          • Upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci
          • Rozwijanie kompetencji czytelniczych
          • Krzewienie rodzinnej kultury czytelniczej

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

           

          Odbiorca

           
          1. Zapoznanie rodziców/opiekunów prawnych ze statystykami odnośnie poziomu czytelnictwa uczniów.
          2. Zapoznanie wychowawców z

          danymi dotyczącymi czytelnictwa wśród uczniów.
          • Półroczna statystyka czytelnictwa w raportach klasyfikacyjnych
          • Przyznanie tytułu „Najlepszego czytelnika” na zakończenie roku szkolnego
          • Akcja czytelnicza „Noc w szkole „ ; "Starsi młodszym"
          1. Zaangażowanie rodziców, opiekunów uczniów do

          współpracy przy promowaniu czytelnictwa wśród uczniów.

          1. Poszukiwanie sponsorów na zakup nowych książek.
          • organizowanie wydarzeń promujących czytelnictwo,
          • udział w kampaniach

          Nauczyciel bibliotekarz, polonista

          Na bieżąco/ dokumentacja projektu, dziennik bibliotekarza

          Rodzice / opiekunowie uczniów

           

          Działania

          • „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa”
          • „Cała Polska Czyta dzieciom”
          1. Kształtowanie wysokiego poziomu rozwoju intelektualnego i wiedzy.
          2. Upowszechnienie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży,
          • konkursy, wydarzenia, imprezy promujące czytelnictwo
          • spotkania z autorami książek,
          • zajęcia w bibliotekach,
          • Czytanie z "Kącika lektur" 

          Nauczyciel bibliotekarz, polonista, nauczyciele klas młodszych

          Na bieżąco/ dokumentacja projektu, dziennik bibliotekarza

          Uczniowie

           

          Zwiększenie frekwencji w bibliotece.

          -    informacje o ważnych

          wydarzeniach i działalności na stronie internetowej szkoły.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa”

          Współpraca z Biblioteką w WDK Trzebiegoszcz

          1. Edukacja kulturalna.

          - udział w kampaniach społecznych

          Nauczyciel bibliotekarz, polonista

          Na bieżąco/ dokumentacja projektu, dziennik bibliotekarza

          Uczniowie, rodzice/ opiekunowie, nauczyciele

          zachęcenie rodziców/ prawnych opiekunów dzieci oraz samych uczniów do udziału w kampaniach społecznych promujących wzrost czytelnictwa w Polsce .:

          „Cała Polska czyta dzieciom”,„Przynieś książkę do biblioteki”,„Noc bibliotek”, „Narodowe czytanie”,„Zaczytana szkoła”

          2. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych

          i materialnych.

          wycieczki zgodne z programem MEN,

          - filmy edukacyjne.

          Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów

          Cały rok szkolny,

          Działalność edukacyjna

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

            

          Część V: Trudności w nauce oraz sposoby motywowania do pracy

          CELE:

          • Budowanie wiary we własne siły i umiejętności oraz kształtowanie wytrwałości w realizacji wyznaczonych celów,
          • Poznawanie mnemotechnik i rozwinięcie nawyku stałego korzystania z dopasowanych do swoich potrzeb technik pamięciowych.
          • Kształtowanie umiejętności organizacji czasu oraz przestrzeni do pracy,
          • Budowa systematyczności w nauce oraz wypracowanie metody powtórek,
          • Kształtowanie umiejętności oceny własnej pracy,
          • Uświadamianie rodziców / opiekunów o konieczności wsparcia oraz okazywaniu akceptacji dziecka,
          • Informowanie rodziców / opiekunów w jaki sposób mają pracowa
          •  ze swoją pociechą, >Wskazanie poradni, w których pracują specjaliści zajmujący się daną tematyką.

           

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwośd

           

          Odbiorca
          1. Diagnoza zjawiska – liczba osóbprzejawiających trudności w nauce oraz ich specyfika.
          1. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z wymogami stawianymi przed uczniami z danego przedmiotu szkolnego.

          -   diagnoza zjawiska,

          • analiza uzyskanych wyników oraz dostosowanie działań profilaktycznych do ndywidualnych potrzeb uczniów,
            • spotkania z rodzicami /opiekunami i stała współpraca,
            • spotkania ze specjalistami.

          Wychowawcy,

          Na bieżąco/ dziennik, dokumentacja wychowawcy

          Cała społeczność szkolna
          • Zapoznanie z opiniami i orzeczeniami PPP
          • monitorowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów
          • uczniowie i rodzice / opiekunowie uczniów zapoznani zostają przez nauczyciela przedmiotu z wymaganiami, które stawiane są przed młodymi ludźmi.
          1. Pedagogizacja rodziców na temat specyficznych trudności w nauce przejawianych przez uczniów.
          2. Utrzymywanie stałej współpracy z rodzicami, opiekunami uczniów.
          • spotkanie ze specjalistami np. z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej,
          • nawiązanie współpracy z instytucjami, organizacjami, służbami pomocowymi i mundurowymi,
          • szkolenia

          wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog, logopeda prowadzący zajęcia specjalistyczne

          Na bieżąco/ dziennik, dokumentacja wychowawcy

          Nauczyciele i wychowawcy

          Szkolenia dla nauczycieli:

          • RP,
          • Szkolenia zewnętrzne WDN, CEN itp.,

          Współpraca z osobami i instytucjami wspierającymi dziecko i rodzica.

           

           

          1. Pedagogizacja nauczycieli na temat możliwych zaburzeń zachowania uczniów.
          2. Dostosowanie formy zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, szkoły.

          -      szkolenia,

          -    spotkania ze specjalistami,

          -      materiały szkoleniowe, literatura przedmiotu

          Dyrektor

          1x w roku/ szkolenie RP

          Nauczyciele i wychowawcy
          • udział w szkoleniach organizowanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczną
          • urozmaicone formy pracy (np. praca indywidualna, w zespołach, w parach, itp.).
          • zajęcia indywidualne
          1. Nawiązywanie i utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami, opiekunami.
          2. Indywidualna analiza  potrzeb danej rodziny.

          -     spotkania indywidualne podczas zebrania z wychowawcą i nauczycielami

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco/ dziennik, dokumentacja wychowawcy

          Rodzice / opiekunowie uczniów
          1. Rozwijanie poczucia akceptacji do samego siebie oraz poczucia i akceptacji względem innych

          uczniów.

          1. Rozwijanie umiejętności

          komunikacyjnych uczniów.

          -    spotkania ze specjalistami pedagogiem szkolnym, logopedą, doradcą

          zawodowym

          Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów

          Na bieżąco

          Uczniowie

          Projekty edukacyjne:

          • udział w zajęciach „Doradztwo zawodowe”.

           

           

          1. Kształtowanie umiejętności organizacji czasu.
          • ćwiczenia,
          • dyskusje,
          • spotkania ze specjalistami,
          • udział w lekcjach doradztwa zawodowego,
          • uwzględnienie tematyki doradztwa zawodowego w lekcjach z

          wychowawcą,

          Wszyscy nauczyciele, wychowawcy

          Na bieżąco/ dziennik,

          Uczniowie

          2. Budowa systematyczności.

           

           

           

          3. Rozwój doradztwa zawodowego.

           

          dokumentacja

           

           

           

          wychowawcy

           

            

          -    gazetki szkolne na temat doradztwa zawodowego,

          - spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,

          - wycieczki do zakładów pracy.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Część VI: Wychowanie do  wartości

          CELE:

          • przybliżenie znaczenia poszczególnych wartości w życiu człowieka
          • kształtowanie gotowości do świadomego i odpowiedzialnego wybierania wartości i odpowiadania za nie
          • rozpowszechnianie wyznawanego w społeczeństwie systemu wartości
          • promowanie zasad savoir-vivre szkole i społeczności.

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

           

          Odbiorca
          1. Zwiększenie świadomości w zakresie wychowania do wartości przez rodzinę.
          2. Uświadomienie ich kluczowego znaczenia w edukacji.

          -    spotkania z wychowawcami, pedagogiem szkolnym podczas zebrań z rodzicami

          Dyrektor, wychowawcy

          zebranie we wrześniu/ bieżące rozmowy

          Rodzice/ opiekunowie uczniów

          Uświadomienie rodzicom/ opiekunom dzieci jak ważną rolę odgrywa ich podejście oraz wyznawane przez nich wartości .

          1. Wzbogacenie uczniowskiej wiedzy na temat wartości oraz określenie ich znaczenia w życiu codziennym.
          • akademie szkolne,
          • wyjazdy do teatru/ muzeum/ itp.,

          Wychowawcy klas

           

          Na bieżąco/ dokumentacja wychowawcy

          Uczniowie

           

          -      godziny wychowawcze,

           

           

           

           

          -      spotkania z pracownikami PPP,

          - wyjazdy ekologiczne /kreatywność/

          - akcje MEN "Szkoła do hymnu i Szkoła Pamięta"

           Pedagog, psycholog

           

          Nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           - zajęcia edukacyjne

          		  

           na bieżąco

           
           
          • wyjazd do teatru ,kina, muzeum
          • przestrzeganie zasad savoir-vivre
          • włączanie młodzieży do podejmowanie działań na rzecz szkoły bądź klasy – organizacja wydarzeń, akcji świątecznych, wyjść, wyjazdów;
          • modelowanie postaw właściwego zachowania i empatycznego odczuwania względem drugiego człowieka.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           
                           

            

           

           

          Część VII: Zdrowy tryb życia

          CELE:

          • pogłębienie wiedzy na temat zachowań prozdrowotnych, których celem jest utrzymanie bądź przywrócenie stanu zdrowia fizycznego i psychicznego;
          • kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu,
          • zmniejszenie występowania zaburzenia odżywiania,
          • kształtowanie odpowiedniej aktywnej postawy i dbanie o zdrowie własne, swoich bliskich i innych ludzi;
          • promowanie regularnego uprawiania sportu,
          • uświadamianie istnienia chorób cywilizacyjnych,
          • wzrost świadomości na temat jedzenia i jego jakości,
          • nabycie nawyków żywieniowych,
          • wzrost bądź nabycie zdolności samodzielnego przygotowywania pokarmów,
          • popularyzacja aktywności fizycznej wśród uczniów,
          • wzrost wiedzy na temat chorób związanych ze złym odżywianiem, brakiem ruchu, czy utrzymywaniem niewłaściwej/ nieodpowiedniej higieny osobistej,
          • poprawa wyników nauczania i osiągnięć uczniów,
          • zmniejszenie ilości absencji dzieci na zajęciach, których geneza była chorobowa.

          Zadanie

          Sposób realizacji

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

          Odbiorca
          1. Propagowanie wśród uczniów zdrowego trybu  życia.
          2. Uświadamianie uczniom jak ważne jest dla zdrowia odżywiania się.
          3. Świadomość znaczenia ruchu fizycznego życiu każdego człowieka.
          1. Zwiększanie aktywności fizycznej i wyrabianie nowych nawyków.
          2. Podwyższenie poziomu wiedzy na temat zachowań ekologicznych w szkole i poza nią
             

           

           

          1. Podwyższenie poziomu wiedzy na temat istoty zdrowego odżywiania

          oraz codziennej aktywności fizycznej osób w każdym wieku.

          1. Uświadamianie dbałości o higienę.
          2. Praca nad stworzeniem oraz utrzymywaniem pozytywnych relacji na linii szkoła –

          opiekunowie uczniów oraz

          planowanie i realizowanie wspólnych działań wychowawczo- profilaktycznych

          1. Profilaktyka zdrowego trybu życia.
          2. Zmiana przyzwyczajeń żywieniowych na terenie szkoły.
          3. Poprawa aktywności fizycznej uczniów.
          • realizacja projektów,
          • lekcje wychowania fizycznego,
          • konkursy sportowe,
          • rajdy rowerowe,
          • dostępność nauczycieli,
          • lekcje wychowawcze,
          • lekcje przyrody i biologii

           

           

          Projekty Ekologiczne

          - z Ekologią na TY
          - Klasa w terenie
          - Szklanka mleka, jogurty, woda

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Wszyscy nauczyciele

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           N-le
          przyrody, biologii

           

           

           

           

           

           

           

          Zajęcia edukacyjne – wyjazdowe w plener

          Zajęcia edukacyjne , konkursy

          Na bieżąco/ dziennik dokumentacja wychowawcy

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           Nauczyciele przyrody, biologii, geografii

          Uczniowie

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczniowie

           

          • Trzymaj formę”, „ Bieg po zdrowie”, „ Bądźmy zdrowi”

          – „Śniadanie daje moc”, „Mecz dla niepodległej”

          • Zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowanie sportem”
            • SKS, UKS
            • gimnastyka
          •  „Dzień Dziecka na sportowo” Organizacja festynów – pikników rodzinnych.
          • zajęcia  ekologiczno - edukacyjne
            * kółko ekologiczne 

           

          •  

          Programy zewnętrzne:

          •  
                     

           

           

          Część VIII: Społeczność szkolna – bezpieczeństwo w społeczności szkolnej i trudności w nawiązywaniu kontaktów rówieśniczych

          CELE:

           

          • poprawa stanu bezpieczeństwa na terenie szkoły, w jej obrębie i poza nią,
          • prowadzenie analizy i działań profilaktycznych w stosunku do zachowań społecznie nieakceptowanych,
          • profilaktyka zachowań ryzykownych,
          • tworzenie tradycji i więzi ze szkołą,
          • budowanie schematów reagowania w sytuacjach kryzysowych,
          • uświadomienie rodzicom i nauczycielom istoty problemu alienowania uczniów,
          • przedstawienie bądź przypomnienie panujących w szkole zasad i norm postępowania,
          • budowanie szacunku do nauczycieli i pracowników szkoły.
          • kształtowanie prawidłowych postaw społecznych,
          • rozwijanie umiejętności nawiązywania prawidłowych relacji z rówieśnikami,
          • przygotowanie dzieci do rozsądnego i samodzielnego życia w społeczeństwie,
          • rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli i opiekunów uczniów,
          • poszerzanie wiedzy nauczycieli i opiekunów na temat prawidłowego rozwoju i funkcjonowania młodych ludzi oraz istotności nawiązywania i utrzymywania poprawnych relacji  międzyrówieśniczych,

           

          Zadanie

          Sposób realizacji

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

          Odbiorca
          1. Poprawa stanu bezpieczeństwa na terenie szkoły, w jej obrębie i poza nią.
          2. Monitorowanie świadomości

          poczucia bezpieczeństwa w szkole.

          -    dobranie odpowiednich działań wychowawczo-profilaktycznych,

          • spotkania informacyjne,

          uroczystości szkolne, apele,

          • zajęcia fizyczne,

          wychowawcy

          Cały rok szkolny

          Cała społeczność szkolna

          Wzmocnienie więzi społecznych pomiędzy nauczycielami i uczniami, szkołą
          i rodzicami, a także rozwijanie pozytywnych relacji społecznych między uczniami; umiejętności nazywania emocji i radzenia sobie z „trudnymi emocjami”

           

          - integracyjne  imprezy, spotkania i wyjazdy klasowe,

          - angażowanie rodziców do współpracy w życiu szkoły

          Wychowawcy klas, nauczyciele uczący

          Cały rok szkolny

          Działalność wychowawcza

            
          • spotkania ze specjalistami,

          pracownikami służb medycznych i/lub paramedycznych,

          • warsztaty, lekcje wychowawcze,
          • elekcje.

          Wszyscy pracownicy szkoły

          Na bieżąco dokumentacja 
          projektów,
          dzienniki lekcyjne

          Uczniowie

           

          Projekty edukacyjne:

          • „Dzień Dziecka na sportowo”
          • „Szanuję i toleruję siebie i innych”
          • -organizacja festynów z lokalną społecznością

          Programy:

          • „Bezpieczne wakacje”
          •  „ Bieg po zdrowie”, „ Bądźmy zdrowi – wiemy więc działamy”, Zdrowe odżywianie

          Zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowanie sportem:

          • SKS, UKS, szachy
          • gimnastyka korekcyjna
          1. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym u dzieci.
          2. Profilaktyka agresywnych, przemocowych oraz cyberprzemocy.
          3. Kształtowanie nowych umiejętności w zakresie higieny cyfrowej
          4. Przeciwdziałanie zażywaniu substancji psychoaktywnych przez dzieci i młodzież.
          5. Profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu.
          • spotkania ze specjalistami np. funkcjonariusze policji, 

           

           

           

          • Poradni Psychologiczno
          • Pedagogicznej,
          • prelekcje
          • Współpraca z GOPS

          wychowawcy
           

           

           

           

          psycholog

          pedagog

          Cyklicznie/ dokumentacja projektów, pedagoga i

          Wychowawców,

          Nauczyciele na zajęciach informatyki klas I-VIII

          Uczniowie

          Program

          • „Cyfrowa Szkoła”
          • „Stop cyberprzemocy”
          • Dzień bezpiecznego Internetu, „dzieci w sieci”
          1. Usprawnienie oraz zwiększenie skuteczności oddziaływań szkoły w sytuacjach zagrożenia.
          2. Wypracowanie jednolitych metod współpracy między rodzicami a szkołą.
          3. Promowanie zachowań i postaw godnych naśladowania.
          4. Rozwiązywanie kryzysów rozwojowych i życiowych dzieci i młodzieży m. in. związanych z sytuacją rodzinną.
          • udział w szkoleniach

          wewnętrznych i zewnętrznych,

          • spotkania z rodzicami grupowo i indywidualnie,
          • spotkania informacyjne ze specjalistami,
          • materiały informacyjne, broszury.

           

           

          Nauczyciele i wychowawcy

           
          1. Pedagogizacja opiekunów uczniów oraz sposobów prowadzenia działań profilaktycznych.
          2. Zachęcanie rodziców / opiekunów do częstszego uczestnictwa w życiu szkoły. Nawiązanie stałej współpracy z rodzicami.
          • szkolenia, warsztaty, eszkolenia,

          - materiały szkoleniowe, spis publikacji naukowych,

          • spotkania z psychologiem / pedagogiem szkolnym,
          • spotkania z wychowawcą.

          Wychowawcy

           

          psycholog


          pedagog

          Podczas

          zebrań/dziennik lekcyjny

          Rodzice/ opiekunowie uczniów

          1. Poprawa poziomu bezpieczeństwa na terenie szkoły.
          • prowadzenie prac remontowych,
          • instalowanie niezbędnych sprzętów i montowanie usprawnień,
          • dbanie o bezpieczeństwo fizyczne, emocjonalne

          Dyrektor

          na bieżąco

          Cała społeczność szkolna
                                   

           

           

           

          intelektualne uczniów.

           

           

           
          1. Propagowanie aktywności i twórczego myślenia uczniów.
          1. Wychowanie samodzielnych, samodzielnie radzących sobie w życiu młodych ludzi.
          • pogadanki,
          • praca indywidualna,
          • elekcje,
          • burze mózgów,

          -    referaty, samodzielne

          wystąpienia,- dramy, itp.

          -    dzień tabliczki mnożenia

          Wszyscy nauczyciele, zespół przedmiotów ścisłych

          Na bieżąco/ dziennik lekcyjny

          Uczniowie
          • zajęcia rozwijające zainteresowania
          • udział w projektach edukacyjnych i programach zewnętrznych
          1. Kształtowanie właściwych relacji między uczniami.
          2. Ukazanie poprawnych i społecznie akceptowanych form relacji w

          grupie rówieśniczej.

          1. Popularyzowanie dobrego zachowania.
          2. Promowanie postaw tolerancyjnych.
          • godziny wychowawcze,
          • zajęcia aktywizujące,
          • dramy.

          Wszyscy nauczyciele

          Cały rok

          Uczniowie

           

          1. Rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli i opiekunów uczniów.

          -    prelekcje,

          -    broszury, materiały informacyjne,

          -    dramy sytuacyjne.

          Dyrektor, nauczyciele

           

          Nauczyciele, wychowawcy,

          rodzice/ opiekunowie uczniów

           Część IX: Cyberprzemoc

          CELE:

          • ograniczenie lub całkowite wyeliminowanie zachowań agresywnych i przemocowych, realizowanych przy użyciu nowej technologii komunikacyjnej na terenie szkoły bądź poza nią,
          • kształtowanie nowych umiejętności w zakresie higieny cyfrowej, profilaktyki uzależnień oraz bezpieczeństwa w sieci
          • uświadomienie młodym uczniom, ich opiekunom oraz nauczycielom czym jest przemoc elektroniczna, jak należy się przed nią chronić, jakie prawa przysługują osobie, która stała się jej ofiarą, gdzie szukać pomocy i wsparcia oraz z jakimi konsekwencjami spotka się osoba dopuszczająca się przemocy elektronicznej,
          • organizowanie zebrań (tzn. wywiadówki, dni otwarte szkoły),
          • prowadzenie konsultacji indywidualnych z nauczycielem, wychowawcą,
          • informowanie i prowadzenie spotkań edukacyjnych dla opiekunów dzieci. Spotkania prowadzone przez psychologów, pedagogów, służby policyjne i śledcze,
          • wspieranie rodziców i opiekunów prawnych dzieci.

             

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwośd

           

          Odbiorca

          1. Współpraca z rodzicami,

          opiekunami prawnymi uczniów w celu rozpoznania i eliminowania zachowań nacechowanych

          przemocą.

          -    spotkania z wychowawcami, nauczycielami, dyrekcją szkoły , przedstawicielami policji, pedagogiem

          Wszyscy nauczyciele

          W razie potrzeby

          Rodzice / opiekunowie uczniów
          • zorganizowanie spotkania informacyjnego z przedstawicielami policji, którzy wyjaśnią przepisy prawne, które chronią uczniów przed zjawiskiem cyberprzemocy oraz wytłumaczą jakie działania należy podjąć, gdy taka sytuacja się pojawi.
          1. Podnoszenie kompetencji oraz stałe dokształcanie się w temacie przemocy elektronicznej,
          2. Kontynuowanie współpracy z

          policją.
          • konferencje,
          • spotkania z przedstawicielami policji

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco

          Nauczyciele i wychowawcy

           

           
          • poszerzenie wiedzy nauczycieli i wychowawców z tematyki cyberprzemocy

           

          1. Promowanie bezpiecznego internetu.

          -    pogadanki na lekcjach informatyki

          Wszyscy nauczycie

          Dok. projektu

          uczniowie

           
          • konkurs wiedzy na temat poprawnego i bezpiecznego zachowania się w Internecie,
          • konkurs na najlepszy plakat wskazujący na zagrożenia pojawiające się w sieci, projekt edukacyjny:
            • „Dzień bezpiecznego Internetu”;
            • „Stop cyberprzemocy”.
            • „Dzieci w sieci”

           

           

          		  

           

          Ograniczenia zachowań agresywnych w Internecie.

          Działania na rzecz pomocy ofiarom i sprawcom przemocy w Internecie.

          - warsztaty, kampania informacyjna dla dzieci, rodziców, nauczycieli i wychowawców,

          - informacje i kampania za pomocą dziennika elektronicznego Librus,

          - filmy edukacyjne,

           

          Dyrektor Szkoły, wychowawcy, pedagog szkolny, nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów.

          Cały rok szkolny

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          1.  Propagowanie zasad zachowania w Internecie.
          2. Promowanie wśród uczniów zasad poprawnego zachowania się w świecie wirtualnym.
          3. Zaangażowanie uczniów w projekty o tematyce

          przeciwdziałaniu cyberprzemocy oraz uzależnieniu od korzystania z nowych mediów.
          • lekcje informatyki.
          • projekt edukacyjny,
          • spotkanie z przedstawicielem policji.

          Wychowawcy, nauczyciel Informatyki

          Na bieżąco

          Uczniowie
          • Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu;
          • wypracowanie reguł bezpieczne korzystania z Sieci oraz zapoznanie się z zasadami kulturalnego użytkowania Internetu;
          • promocja bezpiecznych stron internetowych i oprogramowania zabezpieczającego przed niepożądanymi treściami na szkolnej stronie internetowej;
          • promowanie zdrowego sposobu spędzania wolnego czasu w gronie rówieśników;
          • godzina wychowawcza poświęcona odpowiednim i konstruktywnym formom spędzania wolnego czasu w Internecie.
          • Poszerzenie wiedzy uczniów na temat cyberprzemocy.

           

           

          1. Zaangażowanie młodych ludzi do aktywnego działania w sytuacji pojawienia się zjawiska cyberprzemocy.
          • indywidualne rozmowy,
          • spotkania z policjantem ds. nieletnich

          Wychowawcy

          W razie potrzeby

          Uczniowie

           

          Część X: Uzależnienia

          CELE:

           

          • Skuteczne przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychoaktywnych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów naszej szkoły, w szczególności charakteryzujących się nieprzestrzeganiem przyjętych dla danego wieku zwyczajowych norm i wymagań, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego oraz jego otoczenia społecznego.

            

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

           

          Odbiorca
          1. Przeprowadzenie ankiety

          diagnozującej występowanie uzależnienia.

          1. Sporządzenie pogłębionej analizy sytuacji problemowej.
          2. Wyciągnięcie wniosków oraz wdrożenie adekwatnych

          działań.

          -    prowadzenie badań, ewaluacji.

          wychowawcy

          Cały rok szkolny

          Cała społeczność szkolna
          1.  Poszerzenie wiedzy rodziców / opiekunów prawnych,

          nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania uzależnień.

          1. Dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom / opiekunom prawnym na temat skutecznych sposobów

          prowadzenia działań wychowawczych i

          profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem

          uzależnieniom.
          • spotkanie z psychologiem, pedagogiem pracownikami poradni, policją,
          • nawiązanie współpracy z policją, poradnią ds. przeciwdziałania narkomanii.

          Wychowawcy klas

          Adekwatnie do potrzeb

          Rodzice / opiekunowie uczniów, nauczyciele i wychowawcy

          1. Informowanie uczniów i

          wychowanków oraz ich rodziców, opiekunów prawnych o

          obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i

          wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią i dopalaczami.
          • spotkanie z rodzicami/ opiekunami uczniów,
          • zapoznanie zebranych z regulaminem oraz Programem Profilaktyki szkolnej,
          • godziny wychowawcze,
          • prelekcje.

          wychowawcy

          1x w półroczu

           

           

           

           

           

           

          raz w roku

          Rodzice / opiekunowie uczniów, uczniowie

           

           

           

           

           

          II etap edukacyjny (klasy 6, 7, 8)

           

          • informowanie o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią podczas zebrania klasowego;
          • umożliwienie rodzicom / opiekunom prawnym konsultacji z pedagogiem szkolnym w sprawie możliwych konsekwencji zaistniałego zagrożenia.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          1. Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, ich rodziców,

          opiekunów prawnych w

          przypadku używania środków i substancji opisanych we wstępie do niniejszego dokumentu.

          1. Uświadamianie rodziców /

          opiekunów uczniów oraz samych zainteresowanych o miejscach, w których mogą szukać pomocy w

          razie wystąpienia problemu.

          -    Materiały informacyjne i edukacyjne.

          Wychowawcy

          II półrocze 

          Rodzice / opiekunowie uczniów, uczniowie

           

          • Poradniki dla rodziców i nauczycieli.
          • PPP
          • GOPS
          1. Spotkania z pracownikami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, stowarzyszenia MONAR, policji.
          2. Informowanie uczniów na temat konsekwencji prawnych

          związanych z posiadaniem i używaniem nielegalnych środków.
          • Pogadanki,
          • prelekcje,
          • spotkania ze specjalistami.

          Wychowawcy

          II półrocze 

          Uczniowie klasy II-ego etapu edukacyjnego
          1. Rozwijanie i wzmacnianie

          umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i

          wychowanków.

          1. Kształtowanie wśród uczniów postaw zapobiegających podatności na ryzyko kontaktu z substancjami uzależniającymi.
          2. Kształtowanie w uczniach chęci dbania o swoje bezpieczeństwo.
          • Lekcje wychowawcze,
          • elekcje

          Wychowawcy klas

          Cyklicznie/ dziennik lekcyjny

          Uczniowie
          • zajęcia wychowawcze,
          • program „Bezpieczne wakacje”

           

           

           

           

           

           

           

           

          1. Zróżnicowanie form pracy z uczniami mające na celu

          zwiększenie ich zaangażowania w proces nauczania.
          • aktywizujące formy pracy z uczniem,
          • pogadanki,
          • wolontariat

          Wszyscy nauczyciele

          Na bieżąco/ dzienniki zajęć

          Uczniowie
          1. Kształtowanie u uczniów i

          wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i

          wyrażania własnych emocji.

          1. Rozwijanie umiejętności życiowych u uczniów przez ćwiczenie odpowiednich postaw.
          • aktywność fizyczna,
          • elekcje,
          • pogadanki

          Wszyscy nauczyciele/ wychowawcy

          Na bieżąco/ dokumentacja pedagoga i wychowawcy

          Uczniowie
          • Zajęcia rozwijające zainteresowania.
          • Szlachetna Paczka – wolontariat
          • Akcje na potrzeby uczniów - wolontariat
          1. Kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych,

          zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu.

          1. Rozwijanie w uczniach

          umiejętności podejmowania autonomicznych decyzji.

          1. Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia i

          patrzenia na problem z wielu

          możliwych perspektyw.

          - godziny wychowawcze, pogadanki, - dramy, dyskusje, „burze mózgów”, konkursy

          Wychowawcy

          Dziennik lekcyjny

          Uczniowie

           

           

           

          1. Kształtowanie asertywnych postaw wobec niepożądanych zjawisk.
          • elekcja,
          • godziny wychowawcze;
          • zewnętrzne propozycje programu profilaktycznego

           

           

          Uczniowie
          • Zajęcia rozwijające zainteresowania.

           

          1. Kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu.

          promowanie wśród uczniów zasad

          zdrowego żywienia oraz informowanie o korzyściach, które z niego płyną.

           

           

          Uczniowie

           

           

           

           

          Uczniowie

           

          Uświadamianie uczniom problemu związanego z chorobą AIDS i innymi chorobami cywilizacyjnymi,

          Nauczyciel biologii i WDŻ

          Rok szkolny

          Uczniowie

           

           

          promocja zdrowego i aktywnego trybu życia we wsparciu rozpoznawanych sportowców, podróżników itp.

           

           

          Uczniowie
          • organizacja spotkania z absolwentami szkoły, którzy osiągnęli sukcesy w sporcie;
          • prelekcje podróżników na temat ich osiągnięć i sposobu w jaki osiągnęli zamierzony cel.
          • Udział w zajęciach rozwijających

           

          Realizowanie wśród uczniów i

          wychowanków oraz  ich rodziców, opiekunów prawnych programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych

          celów profilaktycznych rekomendowanych przez Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 5 ustawy o

          przeciwdziałaniu narkomanii.

          wspieranie uczniów ze środowisk zagrożonych demoralizacją,

          wykluczeniem społecznym

           

           

          Rodzice / opiekunowie prawni, uczniowie

           

           

          pomoc uczniom z rozpoznanymi wczesnymi objawami używania środków psychoaktywnych

           

           

          Rodzice/ opiekunowie uczniów, uczniowie

           

          Konsultacje indywidualne

          wspieranie miejsc o zwiększonym narażeniu na kontakt z

          niebezpiecznymi środkami, w szczególności miejsc gdzie

          organizowane są spotkania młodzieży

          szkolnej,

           

           

          Uczniowie

           

           

           

           

           

           

           

          zapewnienie wsparcia rodzinom uczniów, którzy mają problem z używaniem substancji psychoaktywnych.

           

           

          Rodzice / opiekunowie uczniów, uczniowie

           

          zapewnienie dostępności pomocy psychologiczno-pedagogicznej

          uczniom szkoły

           

           

          Uczniowie

           

           

          Przygotowanie oferty zajęć

          rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej, pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności podniesienia

          samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej.

          rozszerzenie oferty pozalekcyjnych zajęć sportowych i kulturalnych

           

           

          Uczniowie

           
          • Zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowanie sportem”
          • SKS, UKS, , kółko ekologiczne, robotyka

          poszerzanie horyzontów uczniów przez prezentację osiągnięć i sukcesów znanych ludzi

           

           

          Uczniowie

           
          • Organizacja spotkań z interesującymi ludźmi, podróżnikami.
          • Zachęcanie uczniów do zapoznawania się z literaturą opisującą osiągnięcia polskich podróżników.

          zapewnienie wsparcia uczniom

           

           

          Uczniowie

           
          • Wspieranie uczniów z rodzin o złej sytuacji finansowej np.:

          doraźna pomoc w krytycznych sytuacjach.

           

          Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji przez uczniów i

          wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych.

          informowanie uczniów o ryzyku

          związanym z zażywaniem środków psychoaktywnych

           

           

          Uczniowie

           

          kształtowanie postaw i metod sprzeciwiania się sytuacjom stwarzającym zagrożenie

           

           

          Uczniowie

           

          określenie jasno sprecyzowanych zasad obowiązujących w szkole, zapoznanie z nimi uczniów

           

           

          Uczniowie

           

          Przedstawienie uczniom na godzinie wychowawczej ich praw i obowiązków wynikających ze Statutu  szkoły.

            

           

           

          1. Doskonalenie zawodowe

          nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania

          przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych.

          Aktualizacja i opanowanie programów i procedur przez Radę Pedagogiczną.

           

           

          Nauczyciele i wychowawcy

          1. Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie

          oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji o

          których mowa we wstępie do dokumentu.

          wprowadzenie do indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego elementów terapii wychodzenia z

          uzależnień.

           

           

          Uczniowie

          angażowanie uczniów w zajęcia pozalekcyjne – zarówno sportowe jak i kulturalne.

           

           

          Uczniowie

          angażowanie rodziców / opiekunów prawnych uczniów w profilaktykę antynarkotykową.

           

           

          Rodzice / opiekunowie uczniów

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           Część XI: Prawidłowe relacje rodzinne a rozbite rodziny, przemoc w rodzinie

          1. CELE:
          • Uświadamianie roli i znaczenia rodziny dla prawidłowego rozwoju emocjonalno – społecznego
          • Rozpowszechnianie pozytywnych wzorców
          • Udzielanie wsparcia uczniom z grup ryzyka

           

          Zadanie

           

          Sposób realizacji

           

          Odpowiedzialny

          Termin oraz częstotliwość

           

          Odbiorca

          1. Stała kontrola sytuacji rodzinnej,

          rozwojowej, emocjonalnej uczniów oraz odpowiednie reagowanie w przypadku pojawiających się zmian zachowania.
          • pogadanki,
          • broszury informacyjne,
          • publikacje

          Wszyscy nauczyciele

          Pedagog

          Na bieżąco

          Nauczyciele i wychowawcy

          Przeprowadzenie diagnozy zainteresowań uczniów, sytuacji rodzinnej.

          1. Wspieranie uczniów w trudnych rodzinnie sytuacjach.
          • wsparcie pedagoga,
          • indywidualne spotkania z pedagogiem/wychowawcą/ zaufanym nauczycielem.

           

           

          Uczniowie

          1.Podniesienie poziomu wiedzy i świadomości w zakresie zjawiska przemocy w rodzinie oraz instytucji udzielających pomocy osobom

          doświadczających takiego zagrożenia.

          2.Zwiększenie świadomości istnienia wielu form pomocy

          – poprawa dostępności do jednostek.

           
          • pogadanki z przedstawicielami służb mundurowych oraz osobami przeszkolonymi do udzielania pomocy osób zagrożonych lub

          dotkniętych przemocą domową,

          • udostępnianie materiałów

          szkoleniowych (ulotek, broszur) informujących o problemie

           

           

          Rodzice/ opiekunowie i uczniowie

          - zajęcia, godziny wychowawcze

           

           

          Uczniowie

          Współpraca z osobami i instytucjami wspierającymi ucznia i rodzica.

           3.Współpraca z poradnią

          psychologiczno-pedagogiczną prowadzenie poradnictwa, w szczególności działań informacyjnych i

          edukacyjnych dla osób

          dotkniętych lub zagrożonych przemocą domową.

          4. Rozbudzanie poczucia solidarności i braku obojętności na krzywdy ludzkiej
          • burza mózgów,
          • kontakt z poradniami, sądami, zakładami opieki zdrowotnej i społecznej oraz instytucjami i organizacjami pełniącymi taką funkcję pomocy

           

           

          Nauczyciele i Wychowawcy

          Współpraca z osobami i instytucjami wspierającymi ucznia i rodzica

          1. Poszerzenie wiedzy na temat zjawiska przemocy w

          rodzinie, w społeczności lokalnej.

           

           

           

           

          Znajomość zasad postępowania w sytuacjach

           

          nadzwyczajnych zagrożeń pochodzenia

           

          naturalnego i wywołanych przez człowieka:

           

          pożaru, wypadku komunikacyjnego,

           

          zagrożenia powodzią, intensywnej śnieżycy,

           

          uwolnienia niebezpiecznych środków

           

          chemicznych, zdarzenia terrorystycznego.

           

          Znajomość roli różnych służb ratunkowych

           

          i innych podmiotów oraz znaczenie

           

          bezwzględnego stosowania się do ich

           

          zaleceń.

           

           

           

          Ochrona zdrowia swojego i innych

           

           

           

           

          Motywowanie i egzekwowanie wśród

           

           

          uczniów samodyscypliny w zakresie

           

           

          przestrzegania obostrzeń występujących w szkole.

           

           

           

           

           

           
          • rozmowa z uczniami/rodzicami
          • zdobywanie informacji od dzielnicowego, z GOPS

           

           

           

           

           

           

          Zajęcia powinny obejmować udział uczniów

          w symulacji ewakuacji szkoły. Uczniów

          należy wdrażać do dbałości

          o bezpieczeństwo własne oraz innych,

          wskazując, w jaki sposób uzyskać pomoc od

          osób godnych zaufania i służb ratunkowych.

          Pogadanki na godzinie z wychowawcą.

          Zapoznanie z ważnymi nr tel 
          ratunkowych.

           

           

           

           

           

           

           

          - zapoznanie uczniów z procedurą szkolną i

           

           

          zobowiązanie ich do przestrzegania reżimu

           

           

          sanitarnego;
          noszenie maseczek, 
          częste mycie 

           

           

          lub

           

           

          dezynfekowanie rąk,
          ochrona podczas

           

           

          kichania i kaszlu oraz unikanie dotykania

           

           

          oczu, nosa i ust,

           

          - pogadanki z uczniami na godzinach

           

          wychowawczych i lekcjach przedmiotowych,

           

          wzbudzanie odpowiedzialności za

           

          bezpieczeństwo swoje i innych

           

           

           

           

          Wszyscy zainteresowani

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           Oczekiwane efekty oddziaływań wychowawczo – profilaktycznych :

          1. Uczeń ma poczucie tożsamości narodowej.
          2. Uczeń w szkole czuje się bezpiecznie.
          3. Uczy się zasad Savoir-vivre
          4. Przyswaja postawy społeczne, uczy się demokracji i samorządności.
          5. Staje się wrażliwy na potrzeby innych, zna podstawowe zasady tolerancji, postępuje zgodnie z przyjętymi zasadami życia społecznego.
          6. Zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania się.
          7. Zna podstawowe zasady obowiązujące w relacjach międzyludzkich, stosuje obowiązujące procedury zachowania się w sytuacjach problemowych.
          8. Zna konsekwencje nieprawidłowych zachowań.
          9. Jest świadomy zagrożeń wynikających z cyberprzemocy .
          10. Zna skutki zażywania różnych używek.
          11. Poznaje swoje predyspozycje i możliwości.
          12. Zna i wykorzystuje w praktyce zasady posługiwania się komputerem i technologią informacyjną.
          13. Uczeń wie i rozumie jakie zagrożenia pochodzą z internet.
          14. Poznaje sposoby samodzielnego zdobywania wiedzy, rozwijania uzdolnień i zainteresowań.
          15. Potrafi sprostać stawianym przed nim wymaganiom związanym z dalszą edukacją.
          16. Potrafi określić swoją ścieżkę kariery.
          17. Docenia znaczenie sportu, rekreacji i wypoczynku na świeżym powietrzu.

           

          Realizacja zadań wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego w środowisku szkolnym przyczyni się do podniesienia jakości pracy szkoły w zakresie oddziaływań wychowawczych i edukacyjnych. Wzrośnie poziom poczucia bezpieczeństwa w wymiarze indywidualnym i zbiorowym, a zmniejszy się ilość zachowań ryzykownych, niebezpiecznych, zagrażających życiu i zdrowiu fizycznemu i psychicznemu. Uczniowie nabędą umiejętności prospołecznych, które przyczynią się do ukształtowania prawidłowych postaw patriotycznych i obywatelskich oraz właściwych postaw i postępowania wobec innych ludzi, zrozumienia, szacunku, empatii i tolerancji oraz umiejętności komunikacji interpersonalnej. Podniesienie efektywności oddziaływań w zakresie nauczania, rozbudzanie zainteresowań i pasji, przyczyni się do wzrostu poziomu wiedzy, osiągnięć i sukcesów szkolnych uczniów. Aktywne włączenie się uczniów w życie szkoły i klasy spowoduje wzrost poczucia odpowiedzialności oraz przynależności do grupy klasowej i zbiorowości szkolnej. Nastąpi wzmocnienie współpracy, zaufania i pozytywnej komunikacji na linii

           

           

           

          EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZO -PROFILAKTYCZNEGO

           

          Ewaluacja programu

           

          Przebieg pracy wychowawczo-profilaktycznej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i wyciąganiu wniosków na przyszłość.

           

          Sposoby i środki ewaluacji:

          - obserwacja i analiza zachowań uczniów,

          - obserwacja postępów w nauce,

          - frekwencja na zajęciach dydaktycznych i pozalekcyjnych,

          - udział w konkursach i zawodach.

           

          Narzędzia ewaluacji:

          - ankieta,

          - obserwacja, wywiad

          - analiza dokumentacji szkolnej,

          - rozmowy.

           

           

          Program Wychowawczo-Profilaktyczny został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu ……15.09.2023r……

           

          Program Wychowawczo-Profilaktyczny został pozytywnie zatwierdzony i przyjęty do realizacji uchwała Rady Pedagogicznej Nr 4/2023 w dniu …..15.09.2023r. …..

           

          Dyrektor szkoły

          mgr Joanna Wołodko