Witam! Proszę o zapisanie tematu lekcji:

Thema: Party bei Carola- Przyjęcie u Caroli

Jest to praca z tekstem na stronie 76 w podręczniku. Proszę o wykonanie zadań i odesłanie mi ich na naszego wspólnego maila trzebiegoszcz.niemiecki@o2.pl do 24.03.2020. Pozdrawiam. Miłej pracy! Przy pracy możecie korzystać ze słowniczków internetowych.

 Nowa lekcja

Thema: Wie komme ich zum Zoo? Jak dojdę do Zoo? 25.03.2020

Cele lekcji: potrafię zapytać o drogę w mieście, umiem wytłumaczyć jak dojść do określonego miejsca w mieście.

1.       Proszę zapisać do zeszytów słówka ze strony 96 „Opis drogi” (podręcznik, Aktivwörtetbuch)

2.       Obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=ZHt98_EJNUA, ćwiczcie wymowę słówek z filmu i z ćwiczenia 1 na stronie 90 w podręczniku.

3.       Następnie proszę przeczytać dwa dialogi z zadania 2 na stronie 90 w podręczniku. Przetłumaczcie je sobie. Możecie używać słowniczków internetowych np. www.pons.pl

Dialog A jest w formie grzecznościowej/ Dialog B jest do osoby, z którą jesteśmy na „ty”.

4.       Przetłumaczcie dialog A z zadania 5/90 :

-Gdzie jest Muzeum?

-Proszę iść prosto, wzdłuż ulicy kwiatowej, potem na prawo

-Dziękuję bardzo.

5.       Poniżej przedstawiam dwie lekcje internetowe dotyczące opisu drogi

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZHt98_EJNUA

https://www.youtube.com/watch?v=ZHt98_EJNUA

 

6.       Na zakończenie wykonajcie zadania ze strony 62. w ćwiczeniach.

7.       Jako informację zwrotną proszę prześlijcie mi tą stronę 62 z ćwiczeń do 30.III.2020r na emaila trzebiegoszcz.niemiecki@o2.pl

 

Viel Spass!

 

 

Thema: Interessante Schulwege in Deutschland- Interesujące drogi do szkoły. 31.03.2020

Cele lekcji: znam nazwy środków transportu dzieci w Niemczech do szkół, potrafię w kilku zdaniach opowiedzieć o drodze do szkoły dzieci w Niemczech

1.       Proszę zapisać do zeszytu nowe słownictwo „Inne środki transportu” strona 97 (Aktivwörterbuch).

2.       Następnie proszę przeczytać i przetłumaczyć tekst ze strony 92 w podręczniku zadanie 1. Do zrozumienia tekstu i ćwiczenia nowych słówek wykorzystujcie słownik internetowy np. www.pons.pl

3.       W kolejnym etapie na podstawie tekstu dokończcie zdania:

Kilian wohnt auf……

Kilian fährt mit ……………zur Schule.

Theresa wohnt in ……………

Theresa fährt mit…………… zur Schule.

Pia und Hanna wohnen in …………

Im Sommer fahren Pia und Hanna mit…………zur Bushaltestelle. Dort nehmen sie ……….

Im Winter fahren Pia und Hanna mit …………….zur Bushaltestelle.

Zadanie z punktu 3 proszę prześlijcie mi do 03.04.2020r na emaila trzebiegoszcz.niemiecki@o2.pl

 

Thema: Frankfurt am Main: nicht nur ein Flughafen! – Frankfurt na Menem: nie tylko lotnisko! 01.04.2020

Cele lekcji: znam ciekawostki na temat Frankfurtu nad Menem, potrafię kupić bilet na dworcu kolejowym

1.       Zapisujemy temat i cele lekcji

2.       Zapoznajcie się z filmem: Ćwiczcie z filmem wymowę, zapiszcie do zeszytu nowe zwroty i wyrażenia z filmu

https://www.youtube.com/watch?v=x7Hgn5XNxTY

3.       Przeczytajcie dwa dialogi z zadania 2/93 w podręczniku ( w razie kłopotów pamiętajcie też o słowniczku Aktivwörterbuch s.97 w podręczniku „Dworzec kolejowy/ lotnisko)

4.       Na podstawie tych dwóch dialogów zapiszcie jako pracę domową zadanie 4/93 w podręczniku.

5.       Dialogi prześlijcie do 06.04.2020r (przy pisaniu dialogów sugerujcie się zadaniem 2/93 z podręcznika.

6.       W wolnym czasie obejrzyjcie sobie krótki film o Frankfurcie nad Menem:

https://www.youtube.com/watch?v=nOy2_mKcG5E

 

 

 Thema : Die Wiederholung Kapitel 4- powtórzenie rozdział IV „Stadt und Land in Deutschland”- Miasto i wieś w Niemczech. 07.04.2020 r

 

W ramach powtórzenia zróbcie zadania 1 i 2 i 4/66 w ćwiczeniach oraz 5,6,7/67.

Jeśli będziecie mieli pytania lub wątpliwości do zadań, piszcie zapytania na maila.

Do poćwiczenia wymowy i gramatyki  proponuję film, w którym trzeba powtarzać zdania po lektorze. W filmie zastosowano zdania z przyimkami w celowniku i  bierniku

https://www.youtube.com/watch?v=Qnm7RI5wYDc

Pozdrawiam .

 

Thema: Ostern in Deutschland- Wielkanoc w Niemczech 08.04.2020r.

Cele lekcji: znam słownictwo związane z Wielkanocą

Zapiszcie temat i cele lekcji do zeszytu

1.       Na początek zapoznajcie się ze słownictwem związanym z naszym dzisiejszym tematem

 

http://www.edulekcja.pl/die-worterjagd/ostern-wielkanoc/

 Wykonajcie dwa dowolne ćwiczenia zaproponowane na stronie internetowej

2.       Obejrzyjcie krótki film o tradycjach wielkanocnych w Niemczech.

https://www.youtube.com/watch?v=RRvkIfdg8bA

3.       Praca domowa: Napiszcie  (mogą być jednozdaniowe) życzenia z okazji Wielkanocy do zeszytu. Nie odsyłajcie wyjątkowo z okazji świąt. Sprawdzę zeszyty jak się spotkamy.

Anna Nierychlewska

 

Thema: Ich habe einen Pulli an-Mam na sobie sweter. 15.04.2020

Cele lekcji:znam nazwy części garderoby.

1.       Proszę przepisać do zeszytu słownictwo z zad. 1/102. Podzielcie je na rodzaje według kolorów::

 

2.       Następnie obejrzyjcie dwa filmiki i ćwiczcie wymowę.

https://www.youtube.com/watch?v=giMWhPZv_TE

https://www.youtube.com/watch?v=zf8mZijDSbM

3.       Praca domowa: wykonajcie zadanie 1/82 w ćwiczeniach oraz 1/74 w ćwiczeniach.

 

4.       Zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać do 17.04.2020

 

Thema:Mein Test- zaliczenie wiadomości z rozdziału IV (21.04.2020)

1.       Przeczytaj teksty. Uzupełnij zdania (1.1-1.5) właściwymi informacjami (A-C)  (0-5 pkt.)

 

 

1.1   Marion möchte ……………………wohnen.  A. in den Bergrn B. auf dem Land C. in der Stadt

1.2   Sie mag ……….. A. keine Natur  B. ihren Wohnort  C. Wintersport

1.3   Alex wohnt ………A. in der Stadt  B. auf einem Bauernhof  C. in den Bergen

1.4   Er findet das Leben auf dem Land……..A. interesant  B. klasie   C. nicht interesant

1.5   Sein Traumwohnort ist……….A. ein Bauernhof  B. die Stadt  C. eine Berghütte

2.       Przeczytaj dialog. Uzupełnij luki (2.1-2.5) właściwymi wyrazami (A-E). (0-5 pkt.)

 

A. entlang  B. geradeaus  C. gegenüber  D. rechts  E. an der Kreuzung

-Entschuldigung, wie komme ich zum Dom?

-Gehen Sie (2.1)………………, dann die Erste Straβe (2.2)……………. Gehen Sie die Blumenstraβe(5.3) ……………. und (5.4) ………………nach links. Der Dom befindet sich

 (5.5) ……….. dem Park.

 

3.       Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki (3.1-3.5) właściwymi wyrazami (A-C) (0-5 pkt.)

 

 Im Sommer fahre ich(3.1) …………..meiner Familie (3.2) …………Barcelona. Wir fliegen(3.3) ………..dem Flugzeug. Ich möchte die Stadt besichtigen, (3.4) ………….. die Straβen in Barcelona gehen und Geschenke (3.5)………….meiner Freunde kaufen.

3.1 A. mit   B.  von   C. aus

3.2 A. von  B. in    C. nach

3.3 A. von  B. mit  C. bei

3.4 A. durch  B.gegen  C. entlang

3.5  A. seit  B. für  C. von

 

4.       Ułóż zdania z rozsypani wyrazowej i je zapisz (0-5 pkt.)

a)      ist/ Das Medikament/ Fieber/gegen

………………………………………………………………

b)      fährt/ab/Der Zug/um11 Uhr

………………………………………………………………..

c)       Ich/zur Schule/mit dem Bus/fahre

…………………………………………………………………..

d)      ist/Die Uhr/von meinem Opa

…………………………………………………………………..

e)      studiert/Mein Bruder/Medizin/seit einem Jahr

……………………………………………………………………………

 Na maila przesyłajcie same odpowiedzi. Będę stawiała za to oceny. Kto się nie wywiąże z obowiązku zaliczenia testu, otrzyma ocenę niedostateczną. Odpowiedzi do 22.04. do godz.19.00.

 

 22.04.2020

Witam, przepisujecie do zeszytu (można wydrukować i wkleić) temat, cele i notatkę:

Thema: Ich habe einen Pulli an- Wyrażenia i zwroty dotyczące ubioru

Cele lekcji: potrafię powiedzieć w co się chętnie ubieram

die Kleidung=die Klamotten=das Outfit- ubiór/ciuchy/strój (wyrażenia bliskoznaczne)

Wie findest du…? Co sądzisz o…..?

Wie gefällt dir….? Jak ci się podoba….?

Wie steht mir …..? Jak wyglądam w …?

Was für eine Kleidung trägst du am liebsten? Jaki ubiór nosisz najchętniej?

tragen- nosić

Was trägst du gern? Co nosisz chetnie?

Ich trage gern trendy Klamotten. Noszę chętnie modne ubrania (ciuchy).

anaben- mieć na sobie (czasownik rozdzielnie złożony)

Ich habe einen/eine/ein ………………an. Mam na sobie ……………

aufhaben- mieć na głowie (czasownik rozdzielnie złożony)

Ich habe einen/eine/ein ………………auf. Mam na głowie ……………

umhaben- mieć na szyi (czasownik rozdzielnie złożony)

Ich habe einen/eine/ein……………um. Mam na szyi………………………..

anziehen- zakładać (czasownik rozdzielnie złożony)

Ich ziehe einen/ eine/ein ………………..an. Zakładam …………………..

Po czasownikach anhaben, aufhaben,umhaben, anziehen czasowniki występują w bierniku.

Tabelkę już znacie J

 

 Zadania:

2/102 w podręczniku- proszę przeczytać tekst i na podstawie tekstu uzupełnić imionami odpowiedzi na pytania:

Wer ist sportlich? ……………….ist sportlich.

Wer trägt oft einen Pulli? ………….trägt oft einen Pulli

Wer zieht sich elegant an? ……………zieht sich elegant an.

Wer hat  oft einen Hut auf?...................hat oft einen Hut auf.

Zad 4/103 w podręczniku na podstawie notatki uzupełnij zdania i zapisz je w zeszycie.

 

Zdjęcie ostatnich, wytłuszczonych powyżej zadań proszę przysłać do sprawdzenia na maila do 24.04.2020 r.

 

 

Thema: Das ist die ideale Kleidung für die Schule- To jest idealny strój do szkoły. der 28.April 2020

Cele lekcji: potrafię zastosować w wypowiedziach odmianę przymiotników po rodzajniku określonym, umiem wyrazić opinię na temat garderoby.

Notatka;

1.       Przepiszcie do zeszytu cechy ubrań (Aktivwörterbuch s.114 w podręczniku)

2.       Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym (musicie najpierw obejrzeć film, który tłumaczy gramatykę).

https://www.youtube.com/watch?v=wp46yZ-NH-g

Zastosowałam kolory dla poszczególnych rodzajów, które ustaliliśmy na lekcji

Zad 1. Dopisz brakujące końcówki przymiotnika jak w przykładzie. Wszystkie przykłady są w mianowniku

a)      Das Kleid ist lang- das lange Kleid- mianownik, r. nijaki

b)      Die Sportschuhe sind praktisch- die praktisch….Sportschuhe- mianownik, l.mn

c)       Der Schal ist grün- der grün….. Schal- mianownik, r.męski

d)      Das Hemd ist elegant- das elegant…. Hemd- mianownik, r.nijaki

e)      Die Weste ist altmodisch- die altmodisch…..Weste- mianownik, r.żeński

Zad 2. Dopisz brakujące końcówki przymiotnika( w nawiasie jest wskazówka co do  przypadku rzeczownika i rzeczowniki są napisane kolorami zgodnie z rodzajem z tabelki powyżej).

a)      Das schwarz… Kleid und die grau…. Jacke sind praktisch. (mianownik)

b)      Wir finden den blau…….Mantel prima. (biernik)

c)       Die elegant….Schuhe passen sehr gut zu dem schwarz….. Rock.(mianownik potem celownik)

d)      Er trägt oft das kaputt….. T-Shirt. (biernik)

e)      Die bunt…. Bluse und die lang… Hose sind praktisch. (mianownik i mianownik)

 

ZAPAMIĘTAJ: passen zu + rzeczownik w celowniku- pasować do……

Zadania 1 i 2 na plusika (dla wszystkich). Zadanie 6/105 na piątkę (dla chętnych) wysyłacie do 30.04.2020r.

 

 

 Thema:Ich muss mir eine neue Hose kaufen- Muszę sobie kupić nowe spodnie.  der 29. April 2020

Cele lekcji: potrafię zastosować odmianę przymiotników po rodzajniku nieokreślonym, umiem wyrazić zdanie na temat kupowania odzieży.

1.       Proszę przetłumaczyć dialog z zadania 1/106. Możecie użyć do tego celu słowniczków internetowych np. pons.pl

2.       Zapoznajcie się z filmem tłumaczącym gramatykę:

https://www.youtube.com/watch?v=gMgCvWetzgo

Na poprzedniej lekcji była odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym. Dziś po rodzajniku nieokreślonym.

 

Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym

Zastosowałam kolory dla poszczególnych rodzajów, które ustaliliśmy na lekcji.

3.       Wykonajcie zadanie na podstawie tabelki. Utwórz zdania jak w przykładzie (wszystkie w mianowniku):

a)      Das ist ein Kleid. (gelb)- Das ist ein gelbes Kleid. (mianownik r.nijaki)

b)      Das ist ein Hut. (schwarz)- Das ist…

c)       Das ist eine Mütze. (rot)- Das ist…

d)      Das ist ein Hemd. (blau)- Das ist…

e)      Das sind Schuhe. (elegant)-Das sind……

f)       Das ist ein Rock. (lang)- Das ist…

g)      Das ist ein T-Shirt. (nau)- Das ist…

4.       Uzupełnij zdania właściwymi końcówkami przymiotnika. Wykorzystaj tabelę powyżej:

a)Ich möchte einen neu….. Mantel kaufen und eine warm…… Mütze kaufen. (biernik)

b) Ein weiβ… Hemd passt gut zu einem schwarz…. Anzug. (manownik, celownik)

c) Wir brauchen neu…. Sportschuhe und warm….. Handschuhe. (biernik)

d) Das ist ein lang…. Kleid. (mianownik)

e) Das ist ein lang….Rock. (mianownik)

Zadania proszę przesłać do 04.05.2020r.

Powodzenia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Im Kleidergeschäft- W sklepie odzieżowym 05.05.2020

Cele lekcji: potrafię zapytać o cenę i rozmiar odzieży oraz przymierzalnię, znam zaimki wskazujące i pytające.

1.       Zaimki wskazujące i pytające

Zaimek wskazujący dieser/dieses/diese (ten/ta/to/te/ci) oraz zaimki pytające welcher/welche/welches/welche (który/która/które/którzy/które) odmieniają się jak rodzajniki określone, tzn. przybierają koncówki rodzajnika określonego, np.: der Mantel-dieser Mantel, die Bluse- diese Bluse, das Kleid- dieses Kleid, die Schuhe- diese Schuhe

 

2.       Słownictwo w sklepie odzieżowym- proszę przepisać z Aktivwörterbuch „W sklepie odzieżowym” słówka do zeszytu.

3.       Przećwiczcie wymowę z filmikiem

https://www.youtube.com/watch?v=trzgP5-zy84

4.       Przeczytajcie dialog z zadania 1/107 w podręczniku i wykonajcie zadanie pod dialogiem

5.       Wykonajcie 1 i 2 zadanie ze strony 77 w ćwiczeniach.

6.       Notatkę i zadania z ćwiczeń prześlijcie do sprawdzenia do 07.05.2020r

7.       https://www.youtube.com/watch?v=w_LJT0FZTYE

8.       https://www.youtube.com/watch?v=VI3VNRWKHiw

9.       Ostatnie dwa punkty są dla chętnych w celu poćwiczenia wymowy zaimków wskazujących i pytających w różnego rodzaju zdaniach ,w różnych przypadkach.

Powodzenia

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Mein Aussehen ist mein Problem- Mój wygląd jest miom problemem.

Cele lekcji: znam wybrane słownictwo dotyczące problemów nastolatków,

1.       Zapoznajcie się ze słownictwem dotyczącym problemów nastolatków (Aktivwörterbuch s.114)

2.       Przetłumaczcie tekst ze strony 108 w podręczniku zad.1. Możecie użyć słowniczków internetowych np. pons.pl

3.       Wykonajcie do zeszytu zad.2/108

4.       Wykonajcie zad 1/78 w ćwiczeniach.

Notatkę i ćwiczenia wyślijcie do 08.05.2020

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Modetrends zu Ostern- zdania ze spójnikami wymagającymi szyku zdania podrzędnego.

12.05.2020

Cele lekcji: potrafię połączyć zdania spójnikami wymagającymi szyku zdania podrzędnego „szyku końcowego”

1.       W języku niemieckim mamy dwie grupy spójników:

a)      spójniki niepowodujące żadnych zmian w szyku zdania (und, aber, oder, sondern, denn- znacie je już z klasy VII).

b)      spójniki powodujące ważną zmianę w szyku zdania :

weil- ponieważ

dass- że

ob- czy

Spójniki z tej grupy działają jak armata: wyrzucają czasownik osobowy w zdaniu podrzędnym na sam koniec.

 

                                zdanie nadrzędne+spójnik+ podmiot+………….+czasownik.

 

2.       Wykonajcie zadanie. Dokończ zdania podrzędne i je zapisz. (czasowniki są wytłuszczone, podmioty podkreślone)

a)      Ich habe keine Angst, weil ich/meiner Mutter/helfe/in der Küche/./

b)      Ich frage Susi ,ob sie/besucht/am Ostersonntag/mich/./

c)       Frank meint ,dass die Osterdekoration/ ist/schön/./

d)      Lisa freut sich, dass sie/bald/hat/Osterferien/./

e)      Meine Oma fragt mich, ob gehen/in den Park/wir/./

 

3.       Wykonajcie samodzielnie  do zeszytu zadanie 3/109 w podręczniku

Wykonane zadania proszę przesłać do 14.05.2020r.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Shopping in Berlin- zakupy w Berlinie. 13.05.2020

Cele lekcji: znam odmianę przymiotników, gdy rzeczownik występuje bez rodzajnika.

1.       Odmiana przymiotników, gdy rzeczownik występuje bez rodzajnika.

 

 

Koniecznie obejrzyjcie filmik:

 

https://www.youtube.com/watch?v=lHe3tR6sd98

 

2.       Uzupełnij końcówki przymiotnika jak w przykładzie (wszystkie w mianowniku):

a)      GPS→ bequeme Navigation

b)      Fernseher→ integriert…. Tuner, komplett…. System

c)       Play Station→ neu….Spielmöglichkeiten

d)      Laptop→ kabellos…. Internetzugang

e)      DVD-Recorder→ exzellent…. Bildqualität

f)       Handy→ komfortabl……, sicher…… Surfen im Internet

3.       Wpisz odpowiednie końcówki przymiotnika

a)      Am liebsten trinie ich heiβ……. Tee. (biernik)

b)      Die Stiefel sind aus echt….. Leder. (celownik)

c)       Meine Mutter nimmt kalt…. Kaffe nicht in den Mund. (biernik)

d)      „Tatar” ist aus roh….. Fleisch. (celownik)

e)      Der Blaser ist aus dünn…. Wolle. (celownik)

 

4.       Dla chętnych na ocenę tłumaczenie tekstu z zad.1 na stronie 110.

 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Die Wiederholung Kapitel V- powtórzenie wiadomości rozdz. V „Modewelt in Deutschland”19.05.2020

1.       W ramach powtórzenia proszę przypomnieć sobie słownictwo i gramatykę: 114-117 w podręczniku.

2.       Następnie proszę wykonać zadania z ćwiczeń: 1,2,3,4/82 oraz 6 i 7/83

 

3.       Na maila odsyłajcie tylko te zadania z którymi macie problem.

Powodzenia

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Sprawdzian wiadomości z rozdziału V 20.05.2020

1.     Przeczytaj tekst i uzupełnij zdania właściwymi imionami Helga lub Frau Schulz

 

Ich heiße Helga Schulz. Ich ziehe mich gern sportlich an. Ich habe oft eine Hose, ein T-Shirt, einen Pulli und weiße Sportschuhe an. Ich trage immer eine große Tasche. Aber meine Mutter ist sehr elegant. Sie mag keine sportliche Kleidung. Sie zieht gern einen Rock und eine Bluse oder ein Kleid und schwarze Schuhe mit hohen Absätzen an. Meine Mutter trägt dazu eine kleine Tasche.

Helga Frau Schulz

1. … mag elegante Kleidung.

2. … zieht gern einen Rock an.

3. … hat oft ein T-Shirt an.

4. … hat immer eine kleine Tasche dabei.

5. … zieht oft einen Pulli an.

6. … trägt gern schwarze Schuhe.

 

2. Przyporządkuj wyrazom i wyrażeniom właściwy czasownik. Wpisz rozwiązania do tabeli.

1. einen Schal                          A  anziehen

2. eine Mütze                            B anhaben

3. ein Kleid                               C umhaben

4. sich elegant                          D aufhaben

 

 

3. Przetłumacz wyrazy na język niemiecki. Pamiętaj o rodzajniku określonym.

1. – koszula

2. – skarpetka

3. – kapelusz

4. – rajstopy

5. – kurtka

 

4.Podkreśl właściwe formy przymiotników.

60

1. Der schwarze / schwarzer Rock und die grauen / graue Bluse sind modisch.

2. Ich finde den blauen / blauer Anzug prima. Ich möchte diesen blauen / blauer Anzug anprobieren.

3. Die weiße / weißen Schuhe passen sehr gut zu der graue / grauen Hose.

4. Er trägt oft das kaputtes / kaputte T-Shirt und die alten / alte Jeansjacke.

 

5. Utwórz zdania z podanymi spójnikami.

 

1. Martha fragt Toni, ob / er / geht / in den Park / am Nachmittag / . /

2. Ich finde es gut, dass / wir / besuchen / zu Ostern / unsere Oma / . /

 

 Same rozwiązania proszę wpisać do zeszytu i przesłać mi proszę zdjęcie. Termin odsyłania do 21.05.2020 do godz. 14.00

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Wir reservierten die Tickets im Internet- Zarezerwowaliśmy bilety w restauracji.

26.05.2020

Cele lekcji: znam odmianę czasowników regularnych w czasie przeszłym Präteritum

1.     Czas przeszły Präteritum (Imperfekt)

Czas przeszły Imperfekt (zwany też Präteritum) jest jednym z trzech czasów przeszłych w języku niemieckim. Używamy go przede wszystkim w opowiadaniach, bajkach, opisach wydarzeń i relacjach. Jest to czas przeszły prosty.

Jak tworzymy?

a)     Od czasowników regularnych:
Do  tematu 1 i 3 osoby liczby pojedynczej dodajemy końcówkę -te. Do pozostałych form dodajemy końcówki osobowe.

fragen (pytać)

 

b)    Od czasowników, których temat kończy się na –t, -d, -chn,- ffn, -tm otrzymują w czasie przeszłym Präteritum końcówkę –et i odpowiednie końcówki form osobowych

 

arbeiten (pracować)

 ich arbeitete                           wir arbeiteten

du arbeitetest                          ihr arbeitetet

er,sie,es arbeitete           sie/Sie arbeiteten

 

Przykładowe zdania i ich tłumaczenie:

a)     Ich spielte gern Basketball- Grałem chętnie w koszykówkę.

b)    Die Eltern hörten gern klassische Musik- Rodzice słuchali chętnie muzyki klasycznej

c)     Sie diktierte einen Text- Ona dyktowała tekst.

d)    Du verkauftest Bücher- Ty sprzedałeś książki.

e)     Der Vater arbeitete als Architekt- Tata pracował jako architekt

2.     Praca domowa : wykonaj do zeszytu zadanie 4/ 121 w podręczniku (formy czasownika są już utworzone, należy tylko je dopasować do osoby w zdaniu).

3.     Obejrzyjcie filmik (będę do niego wracała, ponieważ Pani omawia w nim tworzenie od czasowników nieregularnych, które omówimy na następnej lekcji)

 

https://www.youtube.com/watch?v=x6kXjZX7m-4

Zdjęcie pracy domowej do 27.05.2020

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Ich las gern „Alice im Wunderland” –Czytałam chętnie „Alicję w krainie czarów”. 27.05.2020

Cele lekcji: znam odmianę czasowników nieregularnych w czasie przeszłym Präteritum.

1 .Odmiana czasowników być i mieć w czasie przeszłym Präteritum.

 

Naprawdę warto znać odmianę „haben” i „sein” w Präteritum, ponieważ „haben”, „sein” naprawdę bardzo „lubią się” z Präteritum.

Te czasowniki po prostu brzmią lepiej w Präteritum niż w Perfekt, dlatego mówi się:

• „Letztes Jahr war ich in Japan.” (zamiast: „Letztes Jahr bin ich in Japan gewesen.”)
• „Ich hatte viel Glück.” (zamiast: „Ich habe viel Glück gehabt.”)

2. Jak tworzyć Präteritum z czasownikami nieregularnymi?

W przypadku czasownika nieregularnego musisz najpierw wiedzieć, jak wygląda jego temat w Präteritum. No właśnie, jak?

Kojarzysz taką tabelkę z trzema kolumnami, gdzie możesz znaleźć na przykład :

„gehen-ging-gegangen”,„ging” to właśnie temat czasownika w Präteritum, do którego dodasz końcówkę osobową (spójrz tabela czasowników nieregularnych str.158-159 w podręczniku)

Zauważ, że nie musisz dodawać już “t” między temat, a końcówkę osobową, jak to było w przypadku czasowników regularnych. Podaję przykład pełnej odmiany czasownika.

!Uwaga

Czasowniki nieregularne w Präteritum dla „ich” i „er/sie/es” nie mają żadnych końcówek, sam temat wystarczy.

No dobrze, ale skąd wiadomo jak wygląda temat czasowników nieregularnych w Präteritum?

Właśnie z tej wspomnianej, słynnej tabeli z trzema formami czasowniki. Czy wcześniej czy później trzeba będzie się z nią  zaprzyjaźnić (czyt. nauczyć na pamięć). 

3. Odmień tak jak ja w tabeli trzy czasowniki wybrane przez siebie z tabeli na str.158 i 159 w podręczniku (ja odmieniłam czasownik 21. z tabeli).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Was siehst du am liebsten? Co oglądasz najchętniej? 02.06.2020

Cele lekcji: znam nazwy niemieckich stacji telewizyjnych,potrafię stosować w wypowiedziach stronę bierną określającą stan (Zustandspassiv)

1.       Zapoznajcie się ze słownictwem „gatunki filmowe i telewizja” s. 132 w podręczniku „Aktivwörterbuch” i wykonajcie zadanie 2/93 w ćwiczeniu.

2.       Jak tworzymy stronę bierną określającą stan- Zustandspassiv?

 Jest  taka strona bierna, która koncentruje się na efektach. Ta strona bierna nazywa się Zustandspassiv. Przykład:

•  „Die Tür ist aufgemacht.” (widzisz, że drzwi są otwarte, widzisz zatem efekty. Zustandspassiv koncentruje się na efektach)

odmieniony czasownik „sein” + Partizip II

Das Fenster ist geöffnet. Okno jest otwarte.

Das Auto ist repariert. Auto jest zreperowane.

Der Kuchen ist gebacken.  Ciasto jest upieczone.

Uwaga: Formę Partizip II znacie z lekcji, w których uczyliśmy się czasu przeszłego Perfekt

 

Wykonajcie do zeszytu zad. 3/124 z podręcznika

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thema: Wo arbeiten sie? Gdzie oni pracują?

Cele lekcji: znam nazwy miejsc pracy i czynności tam wykonywanych, potrafię tworzyć zdania warunkowe rzeczywiste.

1.      Berufe- zawody.

Zapoznajcie się ze słownictwem dotyczącym zawodów i czynności zawodowych s.132 „Aktivwörterbuch”

Wykonajcie zadanie 1/125 w książce.

Przykład 1.

Der Lehrer arbeitet in der Schule und unterrichtet die Schüler.

Nauczyciel pracuje w szkole i uczy uczniów.

2.      Zdania warunkowe rzeczywiste.

Zdanie warunkowe rzeczywiste są to zdania poboczne, odpowiadają na pytanie:

• Unter welcher Bedingung ? (pod jakim warunkiem?)
• Wann? (kiedy)

Jest ono wprowadzane przez spójnik WENN (jeśli gdy). Zdania warunkowe rzeczywiste wyrażają warunek realny do spełnienia; stosujemy w nich tryb oznajmujący. Orzeczenie w tych zdaniach występuje na końcu zdania, a podmiot zaraz za spójnikiem.

Jeśli zdanie warunkowe występuje jako pierwsze, wtedy zdanie główne rozpoczyna się od czasownika.

Dwa przykłady z takim samym zdaniem:

Wenn ich Zeit habe, gehe ich ins Kino. Kiedy mam czas, idę do kina.

Wzór: Wenn + podmiot……orzeczenie, orzeczenie + podmiot….

Ich gehe ins Kino, wenn ich Zeit habe. Idę do kina, kiedy mam czas.

Wzór: podmiot + orzeczenie……, spójnik + podmiot………..orzeczenie

Obejrzyjcie filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=0ti6T9OeQx8

 

3.       Wykonajcie zadanie 3/ 125 do zeszytu

 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

09.06.2020

 

 Thema: Zu wenig Taschengeld!- Za mało kieszonkowego!

Cele lekcji: potrafię zastosować w wypowiedziach czas przyszły Futur I

Czas przyszły niemiecki (Futur I) – kiedy się go stosuje?

Futur I to czas w języku niemieckim, który odnosi się do przyszłości:

Ich werde jeden Tag Deutsch lernen.- Będę uczyć się codziennie j. niemieckiego

Ich werde viel lesen und hören.- Będę dużo czytać i słuchać.

Du wirst das schon schaffen!- Ty będziesz mógł to już osiągnąć!

Jak tworzy się czas przyszły Futur I?

Jak widzisz na przykładach powyżej, w zdaniu są dwa czasowniki:

FUTUR I = odmieniony czasownik „werden” + drugi czasownik w bezokoliczniku 

• „Ich werde jeden Tag Deutsch lernen!” („werde” to odmieniony czasownik „werden” dla „ich”, a „lernen” to bezokolicznik)
• „Du wirst das schon schaffen.” („wirst” to odmieniony czasownik „werden” dla „du”, a „schaffen” to bezokolicznik)

Do szczęścia jest  zatem potrzebny odmieniony  czasownik werden:

…i bezokolicznik, czyli czasownik w bezosobowej formie (ZAWSZE kończy się na „en” – machen, wollen, spielen etc.), ZAWSZE na końcu zdania głównego.

https://www.youtube.com/watch?v=YoBKg3xeavs

2. Praca domowa. Wykonaj zadanie 4/126 w podręczniku. (pierwszy przykład rozwiązany przeze mnie)

Przykład:

1.Gehst du zu deiner Oma?  Czu idziesz do swojej babci?

Wirst du zu deiner Oma gehen? Czy będziesz iść do swojej babci?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10.06.2020

 

 Thema: Mein Traumberuf- mój wymarzony zawód.

Cele lekcji: umiem wymienić wady i zalety wybranych zawodów

1.       Dziś praca z tekstem.

Proszę przeczytać i przetłumaczyć tekst z zad. 1/127.

2.       Wykonajcie do tekstu zadania 1, 2, 3 na stronie 127

 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23.06.2020

 Thema: Die Wiederholung Kapitel VI- powtórzenie wiadomości rozdz. VI „Lernen, Arbeit und Freizeit in Deutschland”

1.       W ramach powtórzenia  proszę wykonać zadania z ćwiczeń: 1,2,3,4/98 oraz 6,7 i 8 /99

2.       Na maila odsyłajcie tylko te zadania, z którymi macie problem.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24.06.2020

Thema: Die Wiederholung Kapitel VI- powtórzenie wiadomości rozdz. VI „Lernen, Arbeit und Freizeit in Deutschland”

1.       W ramach powtórzenia  proszę wykonać zadania z ćwiczeń: 1,2,3,4/98 oraz 6,7 i 8 /99

2.       Proponuję również pracę z zadaniami interaktywnymi w celu utrwalenia słownictwa http://www.edulekcja.pl/abschlussprufung/tematy-egzaminacyjne/temat-7-die-arbeit-und-die-berufe-praca-i-zawody/