• Punkt Przedsz

        • Drodzy Rodzice!
           

          Będziecie Państwo otrzymywać informację odnośnie zadania, jakie należy podjąć z dzieckiem lub całą rodziną w domu. Podczas zabawy lub już osiągnięte efekty należy sfotografować i odesłać na mój messenger, wiadomość sms czy  adres mailowy rrozen@wp.pl

          Powodzenia!

             Zbliżają się wakacje. Wielu z was skorzysta z letniego wypoczynku. W tym roku należy zadbać szczególnie o bezpieczeństwo, stosując wymagane zasady higieny i izolacji. Ale przecież równie ważne jest bezpieczeństwo podczas kontaktu z przyrodą.

          25.06.2020r.

          1. "Łańcuszek z głoskami" - zabawa słuchowa. Rodzic wymyśla słowo, np. lato. Dziecko wyodrębnia ostatnią głoskę i podaje słowo na tą głoskę, np. osa, itd. 

          2. Praca plastyczna – okulary: wakacyjne plany

          Kochane dzieci, narysujcie w niezwykłych, letnich  okularach miejsca, do których chciałybyście wybrać się na wakacje?

          Pomoże Wam w tym, krótki filmik zamieszczony poniżej:

          https://www.youtube.com/watch?v=RcUfmvm-lEE

          3.Zbliżają się wakacje, więc mam dla Was bajkę o tym jak należy zachowywać się nad wodą.

          Bezpieczeństwo dzieci nad wodą https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y

          4. „Piosenka na kolorowe lato” 

          https://www.youtube.com/watch?v=l4iKGDoEwq0

           

          Przyszło do nas lato,

          kolorowe lato.

          Hej maluchy, hej dzieciaki,

          co wy na to?

           

          Będziemy po łące

          biegać na bosaka,

          razem z żabą zieloną

          przez kałuże skakać.

           

          Ref. Hej maluchy, hej dzieciaki,

          co wy na to,

          że będziemy się bawili całe lato?

           

          Przyszło do nas lato,

          pełne słońca blasku.

          Wybuduję gdzieś nad rzeką

          zamek z piasku.

           

          Będziemy motyle

          gonili po łąkach.

          Policzymy, ile kropek

          ma biedronka.

           

          Ref. Hej maluchy…

           

          5.Zagadki dla dzieci, które lubią zagadki:

          To kolor morza, rzeki
          i pogodnego nieba.
          Pomyśleć nad tym trzeba!

           

          Może być niebieskie, szare lub zielone.
          Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
          Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
          jego małe fale stopy ich całują.

           

          Gdy spojrzysz w górę na niebo,
          lub chabry zobaczysz w życie.
          Już będziesz wiedział na pewno,
          o jakim kolorze myślę

          W tym kolorze są chabry

          I woda w jeziorze

          I bezchmurne niebo

          I szumiące morze

          A teraz szybko na podwórko, życzę wesołej zabawy . Do zobaczenia jutro...Już nie mogę się doczekać..

          JĘZYK ANGIELSKI

          Drodzy Uczniowie i Rodzice!!!

           Życzę radosnych i słonecznych wakacji :) Mam nadzieję, że spotkamy się we wrześniu na zajęciach w szkole:)

           

          Dziś posłuchajcie piosenki na pożegnanie i spróbujcie śpiewać " Bye Bye Goodbye":

          https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

          Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę "Ten in bed":

          https://www.youtube.com/watch?v=TdDypyS_5zE

          A na zakończenie proszę obejrzeć odcinek Świnka Peppa Na plaży:

          https://www.youtube.com/watch?v=7OHjX-h0qEY&t=2s

          BYEsmileyBYEsmiley

          ___________________________________________________________________________________________

           

          24.06.2020r

           Porozmawiamy o ….wakacjach...

          •  Na wstępie zagadka:


          Kto mi powie, jaki to czas
          Gdy przedszkole idzie w las
          Mama z Tatą w piłkę grają
          I wszyscy się opalają.
          W tym magicznym czasie
          Grzyby rosną w lesie
          Woda ciepła w morzu
          W górach też nie gorzej
          Lubię taki czas
          Mogę długo spać, kto mi powie
          Jak ten czas się zwie?
          (WAKACJE)

          1.Posłuchajcie bajki o wakacyjnych atrakcjach :

          Atrakcje w Bezpieczne Wakacje

          https://www.youtube.com/watch?v=CQkc4Dfe1aw&app=desktop

           

          2. Zabawa ,,W powietrzu, w wodzie czy po lądzie?

          Kiedy rodzic klaszcze dziecko porusza się w podskokach. W trakcie przerwy mówi nazwę jakiegoś pojazdu. Jeśli ten środek lokomocji porusza się w powietrzu-dziecko wyciąga ręce w górę; jeśli po lądzie przykuca i uderza rękami o podłogę: jeśli po wodzie –rysuje w powietrzu fale

          3. Zabawa „Dyktando graficzne” –Każde dziecko dostaje kartkę formatu A4 i komplet kolorowych kredek. Kartka jest przyklejona taśmą klejącą do stolika tak, aby dziecko nie mogło nią manipulować. Rodzic prosi, żeby dziecko wykonywało dokładnie to, o co je poprosi:

          Na środku kartki narysuj kwiatek;

          Nad kwiatkiem narysuj żółte słońce;

          Obok kwiatka z prawej strony narysuj biedronkę;

          Obok kwiatka z lewej strony narysuj motyla;

          Z lewej strony słońca narysuj niebieską chmurę;

          Z prawej strony słońca narysuj różową chmurę;

          Na dole kartki narysuj trawę.

           

          Piękne prace powstały, brawo!!!

           

          4.Na koniec pobawcie się w rozwiązywanie zagadek dźwiękowych, które  możecie przygotować  wspólnie z rodzicami: https://www.youtube.com/watch?v=ilMpG_iHMcg

          A teraz szybko na podwórko, życzę wesołej zabawy . Do zobaczenia jutro...

          23.06.2020r. 

          • Zabawa w podskokach Strażak - https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE
          • Zrób tyle, ile pokazuje - zabawa z elementami liczenia. Rodzic ma przygotowane karteczki z namalowanymi kropkami bądź liczbami od 1 -9. Rodzic pokazuje wybraną karteczkę dziecku z liczbą i prosi, aby dziecko zrobiło tyle pajacyków, przysiadów, podskoków ile wskazuje liczba. 

           

          Witajcie. Dzisiaj jest Dzień Taty (pamiętacie?)

          wszystkim tatusiom życzymy:

          Spokoju i zdrowia,
          radości i dobrego humoru
          oraz dumy z dzieci.

           

          Przydałaby się jeszcze laurka..(Wykonaj laurkę dla taty według własnego pomysłu)

          Jeśli chcecie wysyłam link na ciekawa laurkę: tu poproszę o pomoc mamę

          https://www.youtube.com/watch?v=GsybRwXluAw  - laurka

          Tata zawsze wam pomoże (zobaczcie film):

          https://www.youtube.com/watch?v=FnYT4uQQu0c

          A teraz bajka:

          https://www.youtube.com/watch?v=AnyINJwXcZ4

          Uwaga uwaga, czas na zagadki, kto pierwszy zgadnie.

          Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu.

          Powiedzcie, jaki kolor je łączy? (żółty)

           

          Liście są takie i trawa też.

          Jaki to kolor? Pewnie już wiesz. (zielony)

           

          Tego koloru szukajcie w makach

          lub w muchomorze, co rośnie w krzakach.(czerwony)

           

          Gdy spojrzysz w górę na niebo

          lub niezapominajkę  zobaczysz w życie,

          już będziesz wiedział na pewno

          o jakim kolorze myślę. (niebieski)

          BRAWO! BRAWO!

          Mam nadzieję, że film Was nie wystraszył. Wakacje na wsi są wspaniałe pod warunkiem, że są bezpieczne. Możecie odwiedzić stadninę koni, iść na spacer, robić wspaniałe zdjęcia, obserwować zwierzęta...Możliwości jest bardzo dużo- Miłego dnia

           

          22.06.2020r.

          Witajcie !

          Czy wiecie jaka pora roku do nas przyszła wczoraj?

          TAK. TO LATO.

          Wielkimi krokami, zbliża się do nas lato, a wraz z latem zbliżają się WAKACJE.

          1. Zabawa z elementem skoku „Przeskakujemy morskie fale”

          Dzieci wykonują skoki obunóż do przodu- naśladują przeskakiwanie przez fale.

          2. Lato ma wiele kolorów, ale czy wiecie, że podstawowe kolory są tylko trzy? Inne zaś powstają poprzez mieszanie kolorów podstawowych, czyli: ŻÓŁTEGO, CZERWONEGO, NIEBIESKIEGO

          https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

          „Szukamy koloru niebieskiego”

          Co kojarzy się wam z kolorem niebieskim?. Czy coś w waszym otoczeniu jest niebieskie (ubranie, inne przedmioty) Jeżeli już zgromadziliście wszystkie przedmioty w kolorze niebieskim, porównajcie ich odcienie. Posługujcie się pojęciami: jasnoniebieski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy, turkusowy itp.

          (Fotorelacja  mile widziana....)
           

          3. Niebieski kolor to również morze, jezioro, rzeka… zapraszam do zabawy:

          https://www.youtube.com/watch?v=gsm9znBUjZc

          4.Jeśli macie w domu farby, może spróbujecie pomieszać kolory podstawowe, by uzyskać nowe? Można również spróbować mieszać kolory kredek, jeśli są dość miękkie…

          5.  Poproście rodziców, aby się z Wami pobawili: ,,Wakacyjne akcesoria”- ćwiczenia dotykowe, czyli co możemy zabrać ze sobą na wakacje.

          Potrzebne będą :mała walizka lub plecak, przedmioty, które kojarzą się z wakacjami, np.; okulary przeciwsłoneczne, czapka z daszkiem, krem do opalania, piłka, ręcznik, okulary do nurkowania. Rodzic daje do ręki dziecku z zasłoniętymi oczami dowolny przedmiot . Zadaniem dziecka jest określenie, co to jest i do czego służy. Po odsłonięciu oczu następuje weryfikacja udzielonych odpowiedzi.

          6. Jeśli planujcie wyjazd - zastanówcie się jakie rzeczy będzie trzeba ze sobą zabrać. Narysujcie je w formie listy. Przyda się przy pakowaniu!

           Osłuchajcie się z piosenką „Piosenka na kolorowe lato” 

          https://www.youtube.com/watch?v=l4iKGDoEwq0

           

          Przyszło do nas lato,

          kolorowe lato.

          Hej maluchy, hej dzieciaki,

          co wy na to?

           

          Będziemy po łące

          biegać na bosaka,

          razem z żabą zieloną

          przez kałuże skakać.

           

          Ref. Hej maluchy, hej dzieciaki,

          co wy na to,

          że będziemy się bawili całe lato?

           

          Przyszło do nas lato,

          pełne słońca blasku.

          Wybuduję gdzieś nad rzeką

          zamek z piasku.

           

          Będziemy motyle

          gonili po łąkach.

          Policzymy, ile kropek

          ma biedronka.

           

           

          Ref. Hej maluchy…

                                                                                                                                     Miłej zabawy!

           19.06.2020r.

          1. Przypomnimy sobie  zasady bezpieczeństwa nad wodą:

          https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

          2. Podczas wakacji należy również dbać o bezpieczeństwo w czasie podróży:

          https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

          3. Karty pracy 5 –latki, s.51 „Dopasuj obrazek” – ćwiczenie analizy głoskowej na kartach pracy. Dzieci wyszukują w wyklejance obrazki, nazywają je, głoskują nazwy i podają głoski, które słyszą w wygłosie. Następnie przyklejają obrazki nad właściwymi modelami wyrazowymi

           

          4. PRAWDA CZY FAŁSZ ?

          1. Lato jest najcieplejszą porą roku, letnie dni są długie, a noce krótkie.
          2. Przed komarami chronią nas tabletki przeciwbólowe.
          3. Latem należy wypić w ciągu dnia kilka szklanek niegazowanej wody mineralnej.
          4. W czasie burzy należy schronić się pod drzewem.
          5. Wędrując po górach trzymaj się tylko oznakowanych szlaków.
          6.Gdy jesteś mocno rozgrzany słońcem i zabawą, natychmiast ochłodź się wskakując do zimnej wody.

          5. Zagadki:

          Jest lekkie okrągłe
          i do nadmuchania.
          Przyda się każdemu
          w nauce pływania.
           

          Kiedy lato spędzasz w mieście,
          chcesz poszaleć w wodzie czasem.
          Poproś mamę, tatę, siostrę,
          żeby wzięli cię na...

          Gdy jest prawdziwy - królowie w nim mieszkają.
          Gdy zbudowany z piasku – dzieci zabawę mają.
          Jeszcze inny w drzwiach się montuje.
          Złodziej może wejść do domu, gdy się popsuje

          6. „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej.

          Rodzic wymawia wymyślone przez siebie słowa, np. woda, las, wakacje, piasek z podziałem na sylaby. Dziecko syntezuje sylaby i mówi całe słowa.

          Mama: wo - da dziecko: woda, itp.

          7. Czas na ćwiczenia grafomotoryczne.

          Dokończcie rysować wzór ze str. 11 i 12.(z następującego pliku—cwiczenia-grafomotoryczne_(2).pdf

          Rysuj wzór po śladzie, najpierw palcem wskazującym. Zacznij od największego wzoru na kartce. Rysuj wzór ołówkiem po śladzie. Rysuj od lewej strony do prawej. Staraj się nie odrywać ołówka od kartki. W ostatniej linijce narysuj wzór z pamięci.

                                                                                 Pozdrawiam!!

          18.06.2020

          1.Zabawa ze skakanką- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko:

          - przemieszcza się podskokami wzdłuż rozciągniętej skakanki ( w przód, w tył, obunóż, na jednej nodze);
          - przeskakuje bokiem przez skakankę (obunóż, na jednej nodze);
          - wskakuje i wyskakuje z koła ułożonego ze skakanki).

          2. „Daleka wędrówka” – opowieść ruchowa. Przed nami do pokonania łąka, las i góry.

          Kiedy rodzic powie: las, trzeba się poruszać jak w lesie – iść powoli, podnosić wysoko nogi, omijając

          wystające korzenie drzew. Gdy powie : łąka, można biec. Słysząc słowo: góry dziecko

          idzie bardzo wolno, naśladując ruchem wspinaczkę.

          Tylko ci z Was, którzy podczas zabawy się nie pomylą, dotrą do celu wędrówki.

          • Nauka piosenki „Rodzinna wycieczka”

          https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg&t=16s

          1. Wyjeżdżamy na wycieczkę
          naszym samochodem,
          kiedy siadam w foteliku
          zaczynam przygodę.

          Ref. Rodzinna wycieczka
          na czterech kółeczkach!
          Zapinamy pasy,
          jedziemy na wczasy!

          2. Droga wije się przez pola,
          lasy i miasteczka,
          z mostu widać jak turyści
          płyną na łódeczkach.

          Ref. Rodzinna wycieczka...

          3. Na poboczu stoją znaki
          jazdę ułatwiają,
          dzięki nim podróżujący
          cel swój osiągają.

          Ref. Rodzinna wycieczka...

          3. Karty pracy 5 latki, s. 50 - „Skąd się wzięły muszle?” –rysowanie po śladzie na kartach

          dzieci– rysują po śladzie ślimaki, muszlę i rozgwiazdę, starając się nie odrywać

          ołówka od kartki

           

          4. Dziś wykonamy kilka zadań – Łamigłówki z patyczkami, figurami geometrycznymi

          Zadanie 1: PATYCZKI
          Każde dziecko otrzymuje kolorowe patyczki (mogą być wykałaczki, patyczki higieniczne). Układają figury według polecenia rodzica, np:
          proszę ułożyć figurę z 3 patyczków
          proszę ułożyć figurę z 4 patyczków
          proszę ułożyć figurę z 6 patyczków
          proszę ułożyć 2 figury z 6 patyczków

          Czy ktoś potrafi ułożyć 2 figury z pięciu patyczków?
          Czy można ułożyć z patyczków koło? Dlaczego?

          Pobawcie się patyczkami. Układamy z nich różne obrazki, zastanawiamy się, jak ułożyć domek, płotek lub drzewo… 

          Zadanie 2: ORIENTACJA
          Dziecko otrzymuje liczmany (np. guziki), i umieszcza liczmany na kartce według polecenia rodzica, np.

          proszę położyć 2 guziki w prawym górnym rogu
          proszę położyć 3 guziki w lewym dolnym rogu
          proszę położyć 4 guziki w lewym górnym rogu
          proszę położyć 5 guzików w prawym dolnym rogu
          proszę położyć 2 guziki na środku

          Zadanie 3: PAJACYK
          Popatrzcie na obrazek z pajacykiem, który składa się z samych figur geometrycznych, (poproszę rodzica o wycięcie dziecku figur geometrycznych z papieru a także szablon kółka i gwiazdkę.) Dzieci wykonują pajacyka na kartce bloku według wzoru i umieszczają kółeczka i gwiazdki według poleceń rodzica. Przed wykonaniem zadania słuchają recytacji wiersza „Pajacyk”.

          Przedszkolaczek Jacek to majster nie lada
          Spójrzcie, jaką mozaikę układa
          Jedno koło, jeden kwadrat, cztery prostokąty.
          Głowa, brzuszek, ręce, nogi, kapelusz trójkątny.
          Trzeba jeszcze zrobić butki z prostokątów małych.
          No i proszę – już pajacyk zrobiony jest cały.

          proszę położyć  gwiazdkę po prawej stronie od pajacyka
          a kółko po lewej stronie od pajacyka

                                                         Pozdrawiam…
           

          17.06.2020r.

          1. Na dobry początek dnia trochę potańczymy  z pszczółką Mają 

          https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8 

           

          2. Zabawa pantomimiczna  „Dokąd na wakacje?” – dziecko rozwija wyobraźnię, pomysłowość poprzez odgadywanie dokąd zabierze go mama podczas wakacji.(mama wskazuje ruchem ciała)

          A teraz zamiana. Mamusiu czy zgadniesz dokąd chciałbym pojechać?

           

          3. Karty pracy 4 – latki, s. 29 „Marzenia” – kolorowanie według kodu, wykonanie ćwiczeń na karcie pracy. Dzieci kolorują obrazek na górze strony zgodnie z kodem i opowiadają, o czym marzy Tomek. W ramce na dole strony rysują swoje wakacyjne marzenia.

           

          Karty pracy – 5-latki, s. 49„Domino” – przeliczanie i dorysowywanie oczek na kostkach domina. Dzieci przeliczają oczka na kostkach i dorysowują brakujące oczka zgodnie z zasadami gry w domino.

           

          4. „Moja podróż” –  o jakiej  podróży marzysz. Namaluj obrazek a potem opowiedz o nim rodzicom. Kto wie, może wspólnie wybierzecie się na wymarzoną wyprawę.

           

          5. Zagadki słuchowe „Co to za pojazd?” – rozpoznawanie odgłosów rożnych pojazdów.

           https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

           

          6.„Powódź” – zabawa ruchowa z elementami wspinania się. Dzieci biegają po pokoju, omijając kałuże zrobione z gazet „Kałuż” jest coraz więcej – rodzic rozkłada wciąż nowe gazety, trudno je ominąć. Pada deszcz i wody przybywa. W pewnej chwili rodzic  krzyczy: Powódź!, a dzieci muszą szybko wejść wyżej, by nie zamoczyć nóg. Kiedy dziecko wpadnie do kałuży musi się wysuszyć – wykonuje 10 przysiadów. Mogą wchodzić na krzesełka, na sofę. Potem woda opada, słonko osusza kałuże –rodzic zmniejsza liczbę gazet. Dzieci schodzą na podłogę i swobodnie biegają.

          16.06.2020r.  

          Wyruszamy nad morze….

          1. Morze Bałtyckie - muzyczna zabawa koordynacyjna - https://www.youtube.com/watch?v=RttsEvUzV8c

          2. Wiersz Danuty Wawiłow „Morze”

          Siedziały dzieciaki na dworze
          I kłóciły się jakie jest morze.
          Kuba powiedział, że słone,
          A Jędrek, że nie, bo zielone.
          A Baśka, że są w nim meduzy
          I okręt – o, taki duży,
          I jeszcze raki w skorupie,
          A Bartek, że dziewczyny są nudne,
          i jeszcze Paweł powiedział,
          Że jak się położyć nad morzem
          I machać rękami, i machać nogami,
          To na piasku się zrobi orzeł.
          Poproszę tatę - może pojedzie
          Ze mną nad morze?

          • Rozmowa na temat wiersza, odwołanie się do doświadczenia dzieci.

          4. Zabawa oddechowa „Łódki” https://www.youtube.com/watch?v=oqkcAZgXVTY

          5. dla chętnych Syrenka https://www.youtube.com/watch?v=d4AJgD5QZEs lub łódka orgiami

          https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

          6.  Na koniec obejrzyjcie morskie przygody Bolka i Lolka:

          https://www.youtube.com/watch?v=XPat7Byj4VE

                                                 Miłej zabawy

          15.06.2020r.

          Witajcie kochane przedszkolaki! Mam nadzieję, że miło spędziłyście czas.

          W tym tygodniu porozmawiamy o ...podróżach, podróże w nieznane..

          Gdzie spędzimy wakacje?..

          Dziś wybierzemy się nad jezioro.

          1. Można wtedy jechać na nim
          kiedy kręci się nogami.

          2.Pod dowództwem kapitana.
          Płynie po morzach i oceanach

          3.Nie jest ptakiem,
          lecz ma skrzydła.
          Możesz się nim,
          w podróż wybrać.

          4. jakim to pojazdem,
          ciągniętym przez konie.
          Podróżowali niegdyś
          królowie w koronie?

          • „Nad jeziorem” – dziecko poznaje nowy ekosystem. Obejrzyj film o skrzacie Borówce https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA Opowiedz co było najciekawsze.
          • Obejrzyjcie krótki film  o zasadach bezpieczeństwa nad wodą:

          https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

          • „Karty pracy” 5 -latki s. 48, „Kto gdzie jedzie?” – łączenie w pary postaci i miejsc ich letniego wypoczynku. Dzieci na kartach pracy wskazują i nazywają środowiska przyrodnicze. Na podstawie przedstawionych przedmiotów wnioskują, dokąd pojadą poszczególne postaci, i łączą je z odpowiednimi środowiskami Na zakończenie kolorują obrazki.
          • Karty pracy, 4 –latki, s. 28.„Mapa Polski” – zapoznanie z mapą Polski ze szczególnym uwzględnieniem gór i morza. Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda mapę Polski ze zwróceniem uwagi na ukształtowanie terenu, kolory na mapie oraz zwierzęta żyjące w danej części Polski. Następnie dzieci wykonują ćwiczenia na karcie pracy – wskazują morze i góry, a potem wklejają w odpowiednie miejsca naklejki ze zwierzętami.

          12.06.2020r.

          1. Wykonajcie proszę ćwiczenie równowagi- „Rysujemy koła”.

          Dzieci, w staniu na jednej nodze, rysują stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą.

          2.  „100 ciekawostek o hipopotamach” –Przyjrzyjcie się hipopotamom na ilustracji i powiedzcie, jak wyglądają. 

          Dzieci opisują wygląd hipopotamów, a następnie słuchają ciekawostek o tych zwierzętach

          – hipopotamy żyją w rzekach, jeziorach i bagnach,

          – w ciągu dnia śpią lub odpoczywają w wodzie, a w nocy pasą się na brzegu,

          – są doskonałymi pływakami,

          – żywią się tylko roślinami, głównie trawą i roślinami wodnymi,
          – należą do największych zwierząt żyjących w Afryce.

           

          3. Zabawa dydaktyczna „Prawda czy fałsz?” – ocenianie usłyszanych informacji. Rodzic daje dziecku  dwa paski papieru – żółty i granatowy – i mówi: Za chwilę rozpoczniemy zabawę, w której będziecie musieli określić, czy wypowiedziane przeze mnie zdanie jest prawdziwe czy też nie. Jeśli jest prawdziwe, podnieście żółty pasek, a jeśli fałszywe – granatowy. W zdaniach są informacje dotyczące egzotycznych zwierząt.

          – Hipopotamy jedzą tylko rośliny. (prawda)

          – Gepard ma futro w czarne paski. (fałsz; futro w cętki)

          – Żyrafa jest najwyższym zwierzęciem na świecie. (prawda)

          – Gibon jest małpką mieszkającą w dżungli. (prawda)

          – Pyton jest jadowitym wężem żyjącym na pustyni. (fałsz; pyton jest niejadowitym wężem dusicielem żyjącym w dżungli).

           

          4. Karty pracy 5 latki, s. 46„Słoń i żyrafa” – ćwiczenie spostrzegawczości. Zadaniem dzieci jest znalezienie 10 szczegółów, którymi różnią się obrazki i zaznaczenie ich na dolnym obrazku.
           

          Karty pracy 5 latki, s. 47 - „Co nie pasuje” – wskazywanie elementów niepasujących do grup. Dzieci uważnie oglądają obrazki, nazywają je, podają kategorię, do której należą. Następnie zaznaczają obrazek, który do niej nie pasuje, i uzasadniają swój wybór.

           

          5. „Zwierzątka” – lepienie z modeliny dowolnego zwierzęcia, rozwijanie współpracy ręki i oka. Zanim dzieci zaczną lepić, proszę, byście zrobili z modeliny kulę (najpierw jedną dłonią, potem drugą), wałeczek i placek.

          Po krótkiej rozgrzewce dłoni dzieci mogą przystąpić do pracy i ulepić dowolne zwierzątko, które spotkać można w zoo.

          6. Posłuchajcie piosenki pt.”Podajmy sobie ręce”. https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A

                                                                                                                                Miłej zabawy!

          10.06.2020r.

          1. Zabawa ruchowa z elementem podskoku - ,,Jak skacze piłeczka?”

          Dziecko porusza się po pokoju, skacząc z nogi na nogę.

          Po chwili zatrzymuje się i pokazuje, jak skacze piłeczka – najpierw bardzo nisko, potem trochę wyżej, i jeszcze wyżej, a na koniec najwyżej.

          *Dziecko zamienia się w piłeczki: skacze obunóż: najpierw nisko, a potem wysoko nad podłogą – małe piłki i duże piłki.

           

          Odwiedzamy dziś zwierzęta w zoo

          2. „W zoo” – wysłuchajcie wiersza D. Wawiłow (poproszę rodzica o przeczytanie)

          W zoo jest wesoło,

          ludzie chodzą wkoło,

          byk ma duże rogi,

          bocian nie ma nogi,

          foka siedzi w stawie,

          nie widać jej prawie.

          Słonie wodę piją,

          niedźwiedzie się biją,

          sowa w domku siedzi,

          boi się niedźwiedzi.

          Ale najładniejsze

          są zielone rybki,
          patrzą sobie na mnie

          zza zielonej szybki

          i zębów nie mają,

          i rogów nie mają,

          i tylko tak sobie

          pływają, pływają,

          pływają, pływają

          i się uśmiechają...

          Po przeczytaniu wiersza odpowiedzcie na przykładowe pytania:

          – O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

          – Czego nie ma bocian? Gdzie siedzi foka? Co piją słonie?

          – Jakie zwierzęta są najładniejsze? Dlaczego?

          – Czy ktoś z was był w zoo? Co wam się tam najbardziej podobało? Dlaczego?

           

          3. A teraz piosenka   (skopiujcie link)

                 https://www.youtube.com/watch?v=ddibT4Lv9oI

           

          4. Karty pracy 4 –latki, s.27 „Jakie to zwierzę?” – 4 –latki wykonują ćwiczenia na karcie pracy, dopasowują fragmenty skóry, sierści lub piór do zwierzęcia. Dzieci nazywają zwierzęta, opisują ich sierść, umieszczają  i łączą z odpowiednimi wzorami.

           

          5.  Karty pracy 5 – latki, s. 45 „Dzika przyroda” – ćwiczenie sprawności grafomotorycznej. Dzieci rysują po śladzie trawę, kwiaty i lianę bez odrywania ręki od kartki Rysują skrzydło motyla według wzoru

           

          6. „Zoo” – masażyk wg M. Bogdanowicz do wiersza B. Kołodziejskiego. Dzieci dobierają się w pary z rodzicem, siostrą, bratem i  nawzajem się masują.

          Uwaga! Należy zwrócić uwagę, że masaż ma być delikatny i przyjemny.

          Tu w zoo zawsze jest wesoło, (dziecko leży na brzuchu)

          tutaj małpki skaczą w koło, (wykonujemy na jego plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

          tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskamy płaskimi dłońmi)

          biegną zebry niczym konie, (lekko stukamy pięściami)

          żółwie wolno ścieżką człapią, (powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie)

          w wodzie złote rybki chlapią. (muskamy raz wierzchem, raz wewnętrzną stroną dłoni)

          Szop pracz, takie czyste zwierzę,

          ciągle sobie coś tam pierze. (pocieramy rękami, naśladując pranie)

          Struś dostojnie w koło chodzi, (powoli kroczymy dwoma palcami)

          spieszyć mu się nie uchodzi.

          A w najdalszej części zoo

          dwa leniwce się gramolą, (wolno posuwamy dłonie od boków ku środkowi)

          wolno wchodząc na dwa drzewa, (posuwamy dłonie od dołu ku górze)

          gdzie się każdy z nich wygrzewa (zatrzymujemy dłonie)

          i zapada w sen głęboki...

                                   Miłej zabawy......

          09.06.2020r. Dzień dobry!

          Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję,

          Więc pewnie nie często ją myje.

          Na sierści ma plamy wzorzyste,

          Wprost z drzew zrywa liście soczyste.

          Czy już wiecie o kim dziś mowa?. Tak !!!!!!  - ŻYRAFA

          1. Posłuchajcie wiersza: „Żyrafa u fotografa” – wiersz L. J. Kerna

          Żyrafa u fotografa

          Przyszła pewna Żyrafa

          W niedzielę do fotografa.

          – Czy to pan robi zdjęcia?

          – Ja.

          – A ładne są te zdjęcia?

          – Ba!
          – I tak sam pan je robi?

          – Sam.

          – A ma pan aby kliszę?

          – Mam.

          – A nie pęknie ta klisza?

          – Nie ma mowy.

          – A objął mnie pan całą?

          – Nie, do połowy.

          – A co będzie z drugą połową?

          – Zdejmę osobno.

          – Czy za tę samą cenę?

          – Nie, za dopłatą drobną.

          – A na jednym zdjęciu się nie da?

          – Wykluczone.

          – To trudno, niech pan robi.

          – Pstryk!

          Pstryk!

          Zrobione.

          – A teraz?

          – Teraz zlepię te zdjęcia najlepiej jak potrafię

          I wręczę pani za chwilę wspaniałą fotografię.


          – Po co poszłam do fotografa?

          – Jaki kłopot miał fotograf?

          – W jaki sposób fotograf zrobił zdjęcie?

          Moi drodzy. Kilka słów o żyrafie. Żyrafa mieszka w sawannie. To taki obszar, gdzie rzadko pada deszcz. Rosną tam głównie wysokie trawy, gdzieniegdzie drzewa i krzewy.  Żyrafa ma przyjaciół

          w afrykańskim świecie zwierząt (zebry, nosorożce, antylopy, słonie), a także wrogów (lwy)  Jest najwyższym zwierzęciem na świecie 

          2. Wykonamy portret żyrafy. Najpierw odrysowujemy rękę z 4 palcami (kciuk chowamy) na arkuszu papieru.

          Paluszek moczymy w farbie (pomarańczowej lub poprzez połączenie farby koloru żółtego i czerwonego) oraz przenosimy na postać żyrafy, w ten sposób tworząc cętki.

          Kiedy praca wyschnie dorysowujemy naszej żyrafie uszy, oczy, nos i ,,usta" oraz ozdabiamy pracę trawą, chmurami. Można ozdobić pracę innymi elementami plastycznymi, które posiadacie w domu.

          3. Karty pracy 4 latki, s. 26 „Kolorowy wąż” – doskonalenie spostrzegawczości. Dzieci oglądają dwa obrazki i zaznaczają siedem szczegółów, którymi się one różnią.

           

          4. Karty pracy, 5-latki, s. 44 - „Popatrz i narysuj” – rysowanie kształtów według wzoru (karta pracy) Dzieci uważnie oglądają kształty narysowane

          na kratkowanym polu, a następnie rysują identyczne kształty, kolorując odpowiednie pola


          5.Zabawy zgadywanki:

          Zadanie dla uczestnika zabawy: naśladowanie  sposobu poruszania się i odgłosów, jakie wydają zwierzę egzotyczne.

               Do  zabawy potrzebna jest koperta, do której trzeba włożyć wycięte obrazki zwierząt.  Następnie losujecie z niej  jeden obrazek  i  naśladujecie zwierzę - sposób poruszania się i wydawane  przez nie odgłosy. Nie możecie mówić jakie zwierzę naśladujecie . Osoby, z którymi się bawicie mają za zadanie odgadnąć o jakie zwierzę chodzi. Zamiana ról. 

          Poniżej plik z obrazkami zwierząt do zabawy:
          zwierzeta-zabawa_parateatralna.pdf

                                                                        Dziękuję. Pozdrawiam. Do jutra :)

          08.06.2020r.
          1. Rozgrzewka – https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

           W tym tygodniu rozmawiamy o zwierzętach egzotycznych.

          2. Na początek zajęć proszę, aby dzieci wysłuchały wiersza Z. Bronikowskiej, pt.: "Gdzie był Krzyś".

          - Gdzie byłeś Krzysiu?

          - Daleko….

          W Afryce, nad rzeką Nilem!

          A dwa kroki przede mną

          kąpały się dwa krokodyle!

          Były takie olbrzymie,

          paszcze miały szerokie

          jak bramy.

          Nie wierzysz? No to proszę,

          Możesz zapytać mamy!

          A potem hipopotam

          po szyję wylazł z błota,

          aż śmiały się goryle.

          Słonie biegały jak konie!

          Były zebry, żyrafy, szakale!

          A ja –

          Nie bałem się wcale.

          Siedziałem obok mamy

          i patrzyłem… patrzyłem….

          Małpy jadły figi i daktyle,

          Nosorożec bawił się w strumieniu,

          a tygrysy leżały pod palmą.

          I lwa widziałem,

          A jakże!

          I chociaż było ciemno,

          nie bałem go się  także.

          Ale zabłysło światło

          i ludzie zaczęli uciekać!

          Ja chciałem jeszcze zostać,

          chciałem jeszcze poczekać,

          ale mama…..

          - O czym ty mówisz Krzysiu?

          To ci się chyba śniło.

          Skądże?

          Naprawdę to widziałem!

          To wszystko w kinie było.

           

           Odpowiedzcie na pytania:

          - Gdzie był Krzyś?

          - O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

          - Czy znacie te zwierzątka?
          - Jak myślicie, czy te zwierzęta żyją w naszym kraju, w lesie, w parku?

          – Jeśli nie, to gdzie można je spotkać, zobaczyć?

           

          Obejrzyjcie krótką prezentację: https://www.youtube.com/watch?v=uiH3OcmEYDU

           

          3. Narysujcie jedno egzotyczne zwierzę – to, które najbardziej wam się podoba.

           4. Nazywanie zwierząt przez dzieci ze wskazaniem charakterystycznych cech:


          np. słoń – ma trąbę, duże uszy, ciosy itp.
                małpa – ma sprężysty ogon, sprawne łapy,
                żyrafa – ma długą szyję, plamy na futrze itp.


          5.  Zabawa „Słoń pije wodę”- picie wody przez słomki, powolne picie, burzenie wody itp.

           

          6. Poszukajcie słów, rymujących się z wybranymi zwierzętami Afryki.
          np. Nosorożec – jednorożec
          Lew – zlew
          Żyrafa – szafa
          Słoń – koń 
          Rodzic wskazuje zwierzę, a dziecko szuka rymu.

          7. „Czy znasz to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek tekstowych o egzotycznych zwierzętach

          „Można powiedzieć o niej,
          że jest całkiem zwyczajnym koniem
          lecz od pyska do ogona
          jest paskami przystrojona.”

          „Zwierzę owo, daję słowo,
          najdziwniejsze jest na świecie,
          żeby go nie mylić z krową,
          aż dwa garby ma na grzbiecie.”

          „Jest ogromny, jak pagórek,
          ma zmarszczoną, szarą skórę,
          nos, jak trąbę, prosty ogon,
          uszy, co wachlować mogą.”

          „Na tygrysy, lwy i szczury,
          krokodyle oraz żmije
          ona zawsze patrzy z góry,
          bo ma bardzo długą szyję.”

          „Gdy zobaczysz ją w ZOO, 
          robi ci się wesoło,
          skacze, broi, miny stroi,
          ludzi wcale się nie boi.”

          „To zwierzę żyje nad Nilem,
          a w paszczy ma zębów tyle,
          że nawet, gdy leży grzecznie
          liczyć je jest niebezpiecznie.”

                                                         Pozdrawiam

          05.06.2020r.

          Wszyscy są? To wspaniale...Zaczynamy...

          1. Codzienna porcja ruchu https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

          2. Co to takiego kontynent? Czy znasz wszystkie kontynenty?

           Pomoże Ci w tym profesor Szymon https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

          3. 4-latki – w kartach pracy, s.23 wykonują ćwiczenie „Dzieci świata” – kolorują mapę świata, rozmawiają z rodzicem na temat mieszkańców rożnych kontynentów. Dzieci kolorują kontynenty zgodnie z kolorami ich konturów. Próbują odgadnąć,

          z jakich kontynentów pochodzą dzieci przedstawione na ilustracjach.

          Następnie wykonują ćwiczenie grafomotoryczne s. 25 „Mandala” – kolorowanie mandali według kodu. Dzieci nazywają owoce i słodycze narysowane na mandali, a następnie kolorują je według kodu.

          4. 5-latki  - Karty pracy, s.40  „Patrz uważnie” – ćwiczenie uwagi i spostrzegawczości. Dzieci wyszukują na mapie pokazane obok elementy. Zaznaczają „ptaszkiem” elementy, które są na mapie i stawiają kreskę przy tych, których nie ma (cztery elementy nie występują na mapie).

          „Kolorowe stroje” – uzupełnianie brakujących części obrazka (karta pracy, s. 41) Dzieci przyglądają się postaciom z różnych kontynentów, wklejają brakujące elementy ich strojów, omawiają ich wygląd i kolory

          „Kolorowe smoki” – oglądanie i opisywanie wyglądu chińskich smoków noworocznych, kolorowanie według wzoru (karta pracy, s.42) Dzieci przyglądają się zdjęciom smoków, opisują ich wygląd, kolory, a następnie kolorują według wzoru

           

                                              Życzę Wam udanego wypoczynku i do zobaczenia w poniedziałek.

          04.06.2020r. Dzisiaj wybierzemy się w podróż do Afryki...

           

          1. Ułóżcie na podłodze kocyk, to będzie nasza tratwa  na której  wyruszymy w podróż przez Morze Śródziemne na kontynent Afryki. Aby wejść na tratwę, należy wykonać zadanie – powiedzieć, na jaką głoskę rozpoczyna się lub kończy słowo wypowiedziane przez rodzica. Dzieci naśladują machanie wiosłami, z prawej, lewej strony oraz  szum morza.

           

          2. Zwiedzanie dżungli – zabawa pantomimiczna do opowiadania.
          Dotarliśmy do Afryki, wysiadamy z tratw i idziemy na ląd po wodzie (wysokie unoszenie kolan) a potem po gorącym piasku (lekkie podskoki). Rozglądamy się uważnie na boki, szukamy tubylców. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę(ruchy rękoma na boki).Chodźmy bardzo cicho by nikogo nie spłoszyć albo by nas nie usłyszał lew (idziemy na palcach). Ciiiii! (dajemy palec na buzię). Słychać jakiś szelest. Uciekajmy na drzewo (naśladujemy wspinanie się na drzewo). O! Jaka miła małpka – chcesz, to się pobawimy. Pomałpujmy, tak jak ona (dzieci naśladują ruchy nauczycielki) np. drapią się po plecach, skaczą na jednej nodze, itp. Dość zabawy chyba jesteśmy już bezpieczni, możemy schodzić z drzewa (naśladujemy schodzenie z drzewa). Ruszamy dalej w drogę. Przed nami rzeka, musimy ją przeskoczyć (duży skok do przodu), a teraz skaczemy po kamieniach (małe podskoki). Uwaga! Krokodyl (naśladujemy kłapanie paszczy krokodyla), a tam płynie hipopotam (naśladujemy rękoma pływanie w wodzie). Już niedługo dotrzemy do wioski, musimy tylko przejść obok śpiącego węża (dzieci kładą się na podłodze i sycząc poruszają się po niej)Nareszcie jesteśmy w wiosce. Witamy się z tubylcami (dzieci nawzajem obejmują się) Na powitanie zaśpiewajmy hymn (mamusiu do dzieła  a Ty Przedszkolaku powtarzaj)

          O, ale le
          O, beri, tiki, tonga
          masa, masa, masa
          O, balua, balue.

          Czy wiecie w jaki sposób bawią się dzieci w Afryce?

          3. Poznajcie zabawę afrykańską z kamykami, nakrętkami, kapslami, guzikami. 
          Ciekawą zabawą jest carabke, gra polegająca na podrzuceniu kamyczków, znana w innych krajach Afryki. Dzieci siadają na ziemi lub macie pod drzewem z garstką kamyków lub nakrętek. Bardzo często bawią się nimi młode sprzedawczynie orzeszków ziemnych. W trakcie zabawy każde dziecko kolejno podrzuca nakrętkę jedną ręką i szybko zabiera z ziemi następną, tak by tamta pierwsza nie zdążyła upaść. Jeśli upadnie, wówczas zawodnik odpada z gry. Gdy uda mu się złapać, kontynuuje się grę z coraz większą liczbą nakrętek w dłoni. Wygrywa ta osoba, która uzbiera najwięcej nakrętek. Jest to gra ćwicząca precyzję, sprawność, koncentrację i szybkość reakcji. Przedmiot używany w trakcie zabawy ulega często zmianie, dzieci bawią się więc także nakrętkami, kapslami, guzikami.

           Spróbujcie zagrać w tą grę….

          4. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem guzików, kamyków, kapsli – rozwijanie umiejętności rozróżniania prawidłowego liczenia

          a) Numbi postanowiła policzyć guziki –rodzic naśladując dziewczynkę liczy, ale celowo robi to nieprawidłowo, sprawdza, czy dzieci zorientują się, gdzie tkwi błąd, dziecko pokazuje właściwy sposób liczenia guzików.
          b) Zagadki matematyczne – Numbi układa np. 5 orzechów, dokłada 3 i pyta dzieci, ile jest ich razem, następnie prosi, aby dzieci wskazały odpowiednie działanie na tablicy: 5 + 3 = 8. 
          Numbi ma 10 orzechów odkłada 7, ile zostało? 10 – 7 = 3. 

          5. Zwyczajem ludów zamieszkujących Afrykę jest malowanie swego ciała, w celu ozdobienia go, odstraszenia wrogów, w celach zabawy. Z tego samego powodu ludzie w Afryce wykonują kolorowe maski.

          Wykonajcie maskę -„Afrykańska maska”- zadaniem dzieci jest rozcierać kolorową plastelinę na maskach, następnie lepić wężyki, paski, kropki, tak, by na masce powstał oryginalny wzór.

                     JĘZYK ANGIELSKI

          1. Obejrzyj filmik „Happy and Sad” i spróbuj nazywać w trakcie oglądania kiedy bohaterowie są radośni (happy), a kiedy smutni (sad):

                                 https://www.youtube.com/watch?v=4Rh6H8fa4UM

          1. Teraz spróbuj zaśpiewać i odegrać piosenkę „If you’re happy”, którą  poznaliśmy wcześniej na zajęciach:

          https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

          If you’re happy, happy, happy, clap your hands…

          (Kiedy jesteś szczęśliwy, zaklaszcz w dłonie),

          If you’re angry, angry, angry, stomp your feet…

          (Kiedy jesteś zły, tupnij stopami),

          If you’re scared, scared, scared, say: Oh, no!...

          (Kiedy jesteś przestraszony, powiedz: ( O, nie!),

          If you’re sleepy, sleepy,sleepy, take a nap…

          (Kiedy jesteś senny, zdrzemnij się).

          1. Zagraj w gry online:

           

           

          03.06.2020r.

          • Dzisiaj  będziemy mówić o takiej krainie , gdzie prawie przez cały rok panuje jedna pora roku. Ciekawa jestem, czy znacie tę krainę. Posłuchajcie wiersza:


          To jest mały Eskimosek.
          Ma czerwony z mrozu nosek.
          Ma ubranko z futra foki ,
          co mu mocno grzeje boki.
          Szyła mama go synkowi
          Kiedy tata ryby łowił.

          •  Wygląd i mieszkanie Eskimosa
          1. W krainie tej zima trwa niemal przez cały rok. Nie ma tam drzew , a jedynie małe krzaczki , które zielenią się tylko przez kilka tygodni.
          2.  Jak myślicie , czy da się tam mieszkać w takim strasznym zimnie?
            Co jest potrzebne aby wytrzymać w zimnie ?
            Bardzo ciepłe ubranie , czapka , rękawice , buty
            Mamusiu, napisz wyraz – Eskimos. Przedszkolaku (5-latku), spróbuj przeczytać. Wyklaskiwanie sylab, próba głoskowania.
          3. Jak wygląda Eskimos?Popatrzcie to tak wygląda człowiek , który mieszka w zimnych krajach . To Eskimos.

          - Kurtka Eskimosa jest bardzo ciepła , żeby była cieplejsza nie zapina się jej tylko wkłada przez głowę. Wysokie buty jak i całe ubranie obszyte są futrem .Futro też mają pod butami na podeszwie , aby się nie ślizgać i szybko poruszać

          - Mamy eskimoskie mają olbrzymie kaptury , większe niż tatusiowie – po to by nosić tam swoje malutkie dzieci . Nie wożą w wózkach ani sankach , tylko noszą w kapturach .

          1. Czy wiesz jak nazywa się dom Eskimosa?

          -  dom Eskimosa to igloo. Zrobiony jest z bloków lodu . Wejście do niego jest bardzo malutkie . W środku jest jeden pokój . Na stole stoi lampka , ale nie taka z żarówką , Tylko oliwna , pali się w niej foczy tłuszcz. Lampka daje nie tylko światło, ale można się przy niej ogrzać.

          1. Propozycja filmu rysunkowego MAŁY ESKIMOS https://www.youtube.com/watch?v=3W2PEQOAvjM
          • Narysuj dom Eskimosa. Zastanów się, co możesz podarować Eskimosowi, narysuj obrazek.

           

          Do dzieła Przedszkolaki!

          02.06.2020r.

          Dzień dobry!

           W tym tygodniu będziemy rozmawiać o dzieciach z różnych stron świata. Poznamy ich wygląd, zwyczaje i ulubione zabawy.

          1. Na początek zabawa ruchowa https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

          2. Poproszę rodzica o przeczytanie tego wiersza a następnie zadajcie dzieciom pytania, które znajdują się poniżej. Słuchanie wiersza W. Fabera ,, Dzieci świata”
          W Afryce w szkole na lekcji,
          Śmiała się dzieci gromada,
          Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
          Że gdzieś na świecie śnieg pada.

          A jego rówieśnik Eskimos,
          Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
          Nie uwierzył, że są na świecie
          Gorące pustynie i palmy.

          Afryki, ani Grenlandii
          My także jak dotąd nie znamy,
          A jednak wierzymy w lodowce,
          W gorące pustynie, w banany.

          I dzieciom z całego świata,
          chcemy ręce uścisnąć mocno
          i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
          jak i z nas samych wyrosną.

          Rodzic zadaje pytania:
          - Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego?
          - Gdzie mieszkają Eskimosi?
          - O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci?
          - Co łączy dzieci na całym świecie?

          3. Poznajcie Waszych przyjaciół z różnych stron świata. Obejrzyj film (skopiujcie  link)

          https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20

          4. Karty pracy 4 latki, s. 23 „Dzieci świata” – kolorowanie mapy świata, rozmowa na temat mieszkańców rożnych kontynentów, wykonanie ćwiczeń w kartach pracy. Dzieci kolorują kontynenty zgodnie z kolorami ich konturów. Próbują odgadnąć, z jakich kontynentów pochodzą dzieci przedstawione na ilustracjach.

          5. Karty pracy 5 latki, s. 38, „Polskie miasta” – zapoznanie z herbami wybranych miast (karta pracy). Na kartach pracy dzieci kolorują herby, łączą je ze zdjęciami miast oraz rysują herb swojej miejscowości. Zaznaczają (z pomocą rodzica) na mapie Polski, gdzie znajduje się ich miejscowość.

                                                                                            Do jutra….

          01.06.2020r. 

           Kochane Przedszkolaki!

          Dzisiaj jest niezwykły dzień- Święto wszystkich Dzieci. Życzę Wam  zdrowia, radosnych chwil, miłości i samych uśmiechniętych buziek. Buziaczki dla Was…..

           

          Zadanie na dzisiaj- wspólnie z rodzicami i rodzeństwem, spędź najcudowniejszy dzień w życiu, a wieczorem, narysuj o tym dniu obrazek. Jak zwykle czekam na Wasze prace. Miłego dnia....

          Przesyłam Wam dwie wesołe piosenki aby ten dzisiejszy dzień był energiczny i wyjątkowy!!!!!!!

          https://youtu.be/18J7GV8Zzvo

          https://youtu.be/Y_kIVuTfVk4

          29.05.2020r. 

          1. Zaczynamy od gimnastyki https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

           

          2.Ćwiczenie dużych grup mięśniowych - ,,Dzieci rosną”. Na hasło: Małe dzieci, dziecko wykonuje przysiad; gdy usłyszy hasło: Dzieci rosną, powoli prostuje się, aż do wspięcia na palce.

           

          3. Obejrzyj prezentację Moja rodzina - https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

          Podczas prezentacji będziecie  mieli do wykonania kilka zadań. Przygotujcie kartki do rysowania, ołówek, kredki.

           

          4. Wypowiedzi dzieci na temat: Co lubią moi rodzice?. Dzieci określają, co lubi mama?, co lubi tata?, ale odpowiedź podają, dzieląc dane słowa na sylaby lub na głoski.

           

          5. Karty pracy 5 – latki, s. 37 „Liczymy” – przeliczanie i dopełnianie zbiorów. Dzieci przeliczają elementy w dwóch pierwszych zbiorach i otaczają pętlami właściwe liczby, a następnie dorysowują odpowiednie elementy w kolejnychdwóch zbiorach tak, żeby było ich tyle, ile wskazuje liczba.

           

          Bardzo za Wami tęsknię, życzę Wam cudownego odpoczynku i do zobaczenia w poniedziałek.

          28.05.2020r. Dzisiaj porozmawiamy o Twojej  rodzinie i przypomnimy sobie nazwy miesięcy
          ( przygotujcie album ze zdjęciami....)

          1. Trening z Lulitulisiami https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

          2.  Co to znaczy rodzina? https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

          3. Wspólne oglądanie zdjęć w albumie, nazywanie członków rodziny , ustalanie stopnia pokrewieństwa np. babcia Jadzia jest mamą mamusi, a wujek Leszek jest bratem tatusia, itp.

          (5- latki) - Mamusiu przygotuj kartki z napisami tata, mama, babcia, dziadek, siostra, brat. Porozcinaj je  ( ma-ma, dzia-dek), tak aby można było z tej rozsypanki ułożyć podpisy pod zdjęciami. A Ty, Przedszkolaku ułóż wyrazy pod zdjęciami.
          4. Zabawa matematyczna ,,Dzień za dniem, krok w krok i tak cały rok”

           

          Zapoznajcie się z fragmentami wiersza A. Nosalskiego ,,O dwunastu braciach”

          • Podczas słuchania wiersza rodzic podaje nazwy kolejnych miesięcy (dziecko powtarza)

           

          Chodzi po świecie dwunastu braci.

          Są to miesiące, pewno je znacie.

          I pewno wiecie, że do nas w gości

          przychodzą zawsze w tej kolejności:

          pierwszy co roku zjawia się styczeń

          i bardzo mroźny bywa zazwyczaj. (…)

          Następny z braci to srogi luty,

          w lodową zbroję cały zakuty. (…)

          Marzec ze śniegu ziemię uprząta

          miotłą ze złotych promyków słonka. (…)

          Kwiecień nie czeka. Bardzo się spieszy,

          aby na drzewach listki rozwiesić. (…)

          Wreszcie się zjawia maj wystrojony

          i bzu przynosi pełne brzemiona. (…)

          Drogą do lasu idzie już czerwiec

          z wiązanką chabrów i dzbanem czernic. (…)

          Lipiec w upale dźwiga strudzony

          ogromne kosze wiśni czerwonych. (…)

          Sierpień się spieszy, jak tylko może,

          by sprzątnąć z pola dojrzałe zboże. (…)

          Oto już wrzesień zbiera ziemniaki

          i do odlotu szykuje ptaki. (…)

          Idzie polami rudy październik

          i mgły rozwiesza wśród pustych ściernisk. (…)

          Listopad, zwykle wietrzny i dżdżysty,

          wymiata stosy opadłych liści. (…)

          Przybywa grudzień, z braci ostatni,

          by drzewom białe nałożyć czapki. (…)

          I tak miesiące wciąż się zmieniają,

          chodząc po świecie swoim zwyczajem.

          Lecz razem spotkać im się nie zdarzy,

          chyba, że… w kalendarzu.

           

          • Dzieci wspólnie z rodzicem wymieniają nazwy miesięcy i układają przed sobą przy każdej wypowiadanej nazwie jeden klocek; liczą klocki; określają, ile miesięcy ma rok.

           

          • Określają aktualną porę roku; nazywają porę roku, która występowała przed wiosną i tę, która nadejdzie po niej.

           

          • Podają nazwę obecnego miesiąca; dzieci mówią, jak nazywał się miesiąc występujący przed majem i jak nazywa się ten, który będzie po nim; określają, w jakim miesiącu jest Dzień Mamy (maj), a w jakim – Dzień Taty (czerwiec).

           

          6. Karty pracy 5 – latki, str. 36  - „Czego brakuje” – doskonalenie spostrzegawczości. Dzieci oglądają obrazki i na rysunkach i na rysunkach obok dorysowują brakujące elementy.

          27.05.2020r.

          1. Gimnastyka na wesoło  https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

           

          2. „Prawda- fałsz”- zabawa dydaktyczna

          Dorosły mówi różne zdania dotyczące zwierząt. Zadaniem dziecka jest klasnąć dwa razy, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub złapać się za prawe ucho, jeśli zdanie jest nieprawdziwe. Przykładowe zdania:

          Kot lubi pływać.                                                                                                                   
            Ryba lubi wygrzewać się na słońcu.                                                                             
            Papuga potrafi naśladować mowę człowieka.                                                                   
            Psy i koty zazwyczaj się nie lubią.                                                              
           Każdy kot powinien pić mleko.                                                                                           
              Psy nie potrafią pływać.                

          3. Wczoraj było święto mamy, a w czerwcu (23) jest dzień taty. Obchodząc w tym tygodniu święto rodziców posłuchajcie wiersza M. Mrózek pt. ,,Spacer z tatą”

          A kiedy będzie słońce i lato

          Pójdziemy sobie na spacer z tatą.

          Ja będę miała nową sukienkę,

          Tato będzie mnie trzymał za rękę.

           

          Pójdziemy wolno, prosto przed siebie,

          Będziemy liczyć chmury na niebie,

          Będziemy liczyć drzewa przy drodze,

          Będziemy skakać na jednej nodze.

          Kiedy będę już bardzo zmęczona,

          Tato posadzi mnie na ramiona

          (tacy będziemy jak nikt, szczęśliwi).

          A wokół ludzie będą się dziwić,

          I wszyscy będziemy patrzyli na to,

                            Jak na barana niesie mnie tato

          4. ,,Mój tata” – narysujcie portret swojego taty. Po wykonaniu pięknego portretu wręczcie go swojemu tacie.

          Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku edukacyjnego ,,Portret taty” i odpowiedzenia na zadane pytania:https://www.youtube.com/watch?v=XlOSb6mlbCM                                                               

          5. „Droga do parku” – utrwalanie zwrotów grzecznościowych (karta pracy 4 latki, s. 22.). Proszę, aby dzieci narysowały drogę dziewczynki i jej mamy do parku, powiedziały, kogo spotkały po drodze, policzyły te osoby, a następnie powiedziały, ile razy dziewczynka i jej mama mówiły: Dzień dobry. Teraz zamknijcie  książki i z pamięci odtwórzcie spacer: Najpierw dziewczynka i jej mama mówiły „Dzień dobry” starszej pani itd.

           

          6. „Mama i tata” – rysowanie portretów rodziców (karta pracy5 latki, s. 35) Na kartach pracy dzieci dorysowują elementy twarzy i włosy, tworząc w ten sposób portrety rodziców.  Następnie rysują prezenty które chciałyby im dać.

           

          7. Zabawa w masażyki https://www.youtube.com/watch?v=lD8nMY3tdW4 Możecie taki masażyk zrobić  mamusi lub tatusiowi.

                                                                                                                   Powodzenia...

          26.05.2020r.

          Wszystkim Mamom w dniu Ich Święta życzę zdrowia, szczęścia i wszelkiej pomyślności. Dziękuję Wam za przysłanie filmików z wierszykami. Film – niespodzianka udostępniony został na stronie fb przedszkola.

          1. Zabawa naśladowcza: „Bliźniaki”- dzieci w parach z rodzicem. Jedna osoba pokazuje dowolną minę, figurę, ćwiczenie. Zadaniem drugiej jest pokazać tak samo,

          2. Zabawa „Mamo, tato, ile kroków do domu”- na ziemi lub w pokoju zaznaczamy dwie linie w odległości 4-6 metrów od siebie. Na jednej linii stoi mama/tata, na drugiej dziecko. Dziecko wała: „Mamo/tato ile kroków do domu?”- rodzic odpowiada: np. 2 duże słoniowe do przodu,1 mały do tyłu, 3 kroki w lewo, 2 podskoki, 3 przysiady, 2 kroki w prawo… ( wymyślamy różne śmieszne nazwy kroków). Można zamienić się rolami.

          3. Poproszę rodzica o przeczytanie wiersza:

          Mamo!

          – Mamo, zapnij mi guziki!

          – Mamo, wciągnij mi buciki!

          – Mamo, zawiąż sznurowadło!

          – Mamo, podnieś, bo coś spadło!

          – Mamo, przynieś mi łyżeczkę!

          – Mamo, popraw poduszeczkę!

          We dnie, w nocy,

          Wieczór, rano

          Ciągle tylko:

          – Pomóż, mamo!

          Za to beczeć umie sam…

          – Znasz takiego?

          Bo ja znam.

          Drogie przedszkolaki, spróbujcie odpowiedzieć na pytania, które zada Wam rodzic:

           – O co prosił mamę bohater wiersza?

          – Co sądzicie o takim zachowaniu?

          – Czy Wy postępujecie w podobny sposób?

          – Jak możecie pomagać mamom?

           

          4. Moi drodzy, poproszę Was o samodzielnie wykonanie laurki dla mamy….

          5. Karta pracy 4 latki „Moja mama” – rysowanie portretu, doskonalenie spostrzegawczości. Dzieci wskazują kolejno na karcie pracy kropki czerwone, niebieskie i fioletowe. Następnie rodzic wymienia w różnej kolejności te kolory, a dzieci starają się jak najszybciej zakryć palcem wymieniony kolor (jedną kropkę). Po zabawie dzieci wyszukują w wyklejance serca i przyklejają je zgodnie z poleceniem oraz rysują kwiaty. W ramce rysują podobizny swoich mam lub innych bliskich osób.

          6.. Karta pracy 5 latki, s. 34 - „Znajdź cień” – łączenie w pary kształtów i ich cieni. Dzieci w kartach pracy oglądają uważnie kształty i łączą je z właściwymi cieniami.

                  7. Nauczymy się piosenki dla mamy

          https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

                                                                              Miłego świętowania. Do jutra...

           

          JĘZYK ANGIELSKI

          1. Proszę o kilkukrotne wysłuchanie piosenki z okazji Dnia Mamy. Może uda się Wam zaspiewać chociaż fragment piosenki?  

          2. Teraz posłuchajcie piosenki o całej rodzinie i spróbujcie ją zaspiewać i odegrać używając do tego waszych paluszków:

          Nazywajcie członków rodziny: mummy - mama, daddy - tata, brother - brat, sister - siostra, baby - dziecko.

          3. Jesli macie ochotę zaprojektujcie kartkę dla mamy - pokolorujcie obrazek i złóżcie mamie życzenia mówiąc:      I LOVE YOU, MUMMY:) - KOCHAM CIĘ, MAMO:)

          Mother_s_Day.doc

          ______________________________________________________________________________________

          25.05.2020r. 

          Dzień dobry, Rodzice i przedszkolaki!

          Najbliższe dni poświęcimy na rozmowy o rzeczach i sprawach bardzo ważnych. A nawet: najważniejszych, bo będziemy rozmawiać o swojej Rodzinie.

          1. Na początek zagadka:

          Mama z tatą,                                       

           babcia z dziadkiem,                                                                                                         

          ciocia z wujkiem                                                                                                             

          na dokładkę.                                                                                                                        

          Jeszcze kuzyn i kuzynka                                                                                       

          - oto cała ma…..(rodzinka)

          2. A teraz bajka o rodzinie:

          https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

          3. Zapraszam do tańca przy piosence o rodzinie:

          https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

          Jeśli posiadacie w domu makaron typu: rurki możecie wykonać następujące zadanie:

          5. „Niespodzianka z makaronu” – ćwiczenia manualne, nawlekanie makaronu na włóczkę, różnicowanie makaronowych korali według wielkości lub kształtu. Potrzebny nam będzie makaron typu rurki czy oponki (taki żebyśmy mogli go nawlekać). Makaron musi mieć duże otwory, żeby można go było nawlec na włóczkę. Dzieci wykonują korale dla mamy, nawlekając różne kształty i rodzaje makaronu.

           

          6. A teraz zadania z kart pracy:

          •Zadanie w kartach pracy 4 latki, s. 20 -  „Korale dla mamy” – rysowanie korali zgodnie z podanym rytmem, utrwalenie znajomości figur geometrycznych. Dzieci nazywają figury geometryczne, a następnie rysują figury na naszyjniku zgodnie z podanym wzorem.

          • Zadanie w kartach pracy 5 latki, s. 33 - „Biedronki i kwiaty” – przeliczanie, rysowanie tyle – ile, łączenie w pary. Dzieci rysują tyle liści, ile wskazuje liczba na każdym kwiatku, a następnie przeliczają kropki na biedronkach i łączą każdą biedronkę z kwiatkiem oznaczonym właściwą liczbą

          7. „Zgadnij, co to” – zabawa matematyczna, utrwalanie nazw figur geometrycznych. Rodzic rozkłada przed dziećmi różne figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru Dzieci wymieniają nazwy figur. Następnie każde dziecko wybiera dowolną liczbę figur i układa z nich wzór wg własnego pomysłu, np kształt prezentu, jaki chciałoby dać swojej mamie Po ułożeniu wzorów każde dziecko prezentuje swoją kompozycję, nadaje jej nazwę oraz podaje liczbę figur, z których ją ułożyło

          Na dziś to wszystko, do jutra kochani!

          Pozdrawiam

          22.05.2020r.

          1. Zapraszam na gimnastykę z Fruzią https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0

           

          Zabawimy się dziś w kucharzy.

           

                  2. „Duży – większy, mały – mniejszy” – będziemy klasyfikować naczynia kuchenne według wielkości. Proponuję Wam położenie przed sobą  naczynia kuchenne, np. miseczki lub talerzyki różnej wielkości. Opowiem Wam  krótką historyjkę o misiach:

          Były sobie trzy misie: tata, mama i synek. Tata miś był duży i potężny, mama mniejsza i drobniejsza od taty, a synek – najmniejszy. Za każdym razem, gdy siadali do posiłków, mama zjadała dużą porcję, tata większą od mamy, a synek mniejszą niż mama i tata.

          Poproszę dzieci, aby wśród zgromadzonych przedmiotów odnalazły naczynia należące do taty, mamy

          i synka, i rozłożyły je, dzieląc na grupy. Porównajcie  ich wielkość, np. Miska mamy jest

          mniejsza niż taty. Miska taty jest większa niż synka. Każde dziecko wybiera sobie jeden przedmiot i opisuje go w podobny sposób. Zadaniem dzieci jest wskazanie i nazwanie innych naczyń za pomocą określeń: większy, mniejszy.

           

          3. „Szef kuchni poleca” –  formowanie z plasteliny ulubionej potrawy

            Zastanowienie się, jaka jest Wasza ulubiona potrawa, co najbardziej lubicie jeść.

          Ulepcie ulubione dania z plasteliny. Po skończonej pracy wyślijcie mi zdjęcie, a ja odgadnę co to za potrawa.

           

          5. Czas na ćwiczenia grafomotoryczne.

          Dokończcie rysować wzór ze str. 9 i 10.(z następującego pliku—cwiczenia-grafomotoryczne_(2)(3).pdf

           Rysuj wzór po śladzie, najpierw palcem wskazującym. Zacznij od największego wzoru na kartce. Rysuj wzór ołówkiem po śladzie. Rysuj od lewej strony do prawej. Staraj się nie odrywać ołówka od kartki. W ostatniej linijce narysuj wzór z pamięci.

          4. Pobaw się z panem Sebastianem: https://www.youtube.com/watch?v=_MJUccU_vp4

                                                                                                                                              Miłej zabawy!

           

          21.05.2020r.  

          1. „Zgadnij, co to jest” – rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku oraz określanie, z jakim zawodem się kojarzą. Rodzic umieszcza w worku różne przedmioty, kojarzące się z określonymi zawodami.

          Dzieci z zawiązanymi oczami wyjmują po jednym przedmiocie, po czym starają się odgadnąć, co trzymają w ręce i z jakim zawodem dany przedmiot się kojarzy

          - (grzebień – fryzjer, łyżka-  kucharz, szczoteczka do zębów – dentysta, strzykawka – pielęgniarka, pędzel – malarz, samochód - kierowca, grabki – ogrodnik, samolot – pilot, but – szewc, bluzka – krawcowa, książka – pisarz, myszka-  informatyk).

           

          2. Obejrzyjcie baśń braci Grimm o Czerwonym Kapturku

           

          https://www.youtube.com/watch?v=LpTAMwoA5Vw

           

          Po obejrzeniu bajki poproszę rodziców o zadanie kilku pytań dzieciom:

           O co poprosiła Czerwonego Kapturka mama?

           Kogo Czerwony Kapturek spotkał w lesie?

           O co wypytywał dziewczynkę wilk?

           Czy dziewczynka postąpiła słusznie, mówiąc wilkowi, gdzie mieszka jej babcia?

           

          To, co spotkało Czerwonego Kapturka, powinno służyć jako przestroga.  Często ignorujemy niebezpieczeństwo, a może się to okazać tragiczne w skutkach.

          Trzeba zachowywać ostrożność w kontaktach z nieznajomymi, gdyż nie każda obca osoba ma dobre zamiary. Osobom, których nie znamy, nie należy podawać swojego adresu.

           

          3. Stworzymy dziś „Kodeks bezpiecznego zachowania w różnych sytuacjach” Zachęcam Was do przedstawienia na rysunku sytuacji, które są niebezpieczne dla zdrowia i życia

          (może to być pożar, wypadek samochodowy, kradzież, zasłabnięcie itp ).

          Kartkę bloku rysunkowego złóżcie na pół.

          Na jednej połowie kartki dzieci mają narysować jakieś niebezpieczne zdarzenie, np pożar, a na drugiej rodzaj interwencji jaką należy podjąć, np. przyjazd straży pożarnej(  możecie też narysować numer telefonu na jaki trzeba zadzwonić aby te służby przyjechały).

           

           

          4. Karty pracy 4 latki (str. 19) „Samochody na ulicach” – doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczby samochodów w różnych kolorach (karta pracy). Proszę Was abyście przyjrzały się uważnie szczegółom obrazka, powiedziały, co przedstawia, oraz zwróciły uwagę na kolory samochodów. Następnie dzieci liczą samochody czerwone, zielone i żółte i rysują właściwą liczbę kropek w odpowiednich okienkach. Na koniec określają, których samochodów jest najwięcej, a których – najmniej. Wyszukajcie i wskażcie różne szczegóły na obrazku w celu doskonalenia spostrzegawczości.

           

          5. Karty pracy 5 latki (str. 32) „Droga na piknik” – ćwiczenie sprawności manualnej. Dzieci rysują drogi zwierząt na piknik oraz kolorują obrazek

           

          6. „Powódź” – zabawa ruchowa. Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju.  Na hasło: Powódź! wchodzą na krzesełko, łóżko, pufy, itp. Na hasło: Sytuacja opanowana! schodzą na podłogę i swobodnie maszerują.

           

                                                                                                        Do jutra!

          JĘZYK ANGIELSKI

          Zapraszam do obejrzenia w wolnej chwili baśni o Czerwonym Kapturku..... ale w wersji angielskiej "Little Red Riding Hood":

          https://www.youtube.com/watch?v=LDMWJCrDVMI

          Nie przejmujcie się jeśli nie zrozumieliście wiele, ważne, aby ćwiczyć słuchanie w języku angielskim. Myślę, że trochę się domyśliliście, bo jest to baśń, którą doskonale znacie:)

          Jeśli masz mozliwość, wydrukuj i pokoloruj Czerwonego Kapturka. Nazywaj kolory (po angielsku) w trakcie kolorowania. Możesz też wyciąć i pokolorować figurki Kapturka i Wilka, przykleić je na słomkę, patyk czy kredkę i odgrywać krótkie dialogi, np. HELLO, WOLF (heloł łulf)- CZEŚĆ WILKU!   HELLO, RED RIDING HOOD (heloł red rajding hud) - CZEŚĆ KAPTURKU!

          Red_Riding_Hood.docx

          Have fun! Baw się dobrze!smiley

           

           

          20.05.2020r.

          Witajcie. Dziś dowiecie się kto spieszy na ratunek......????

          Na początek -  „Idzie kominiarz po drabinie” – zabawa ruchowa ze wspinaniem na palce. Dzieci kucają na podłodze. Razem z Rodzicem wypowiadają treść wierszyka: Idzie kominiarz po drabinie, fiku-miku, już jest w kominie i powoli podnoszą się, aż do wspięcia na palce, z wyciągniętymi w górę rękoma.

          • „Kto to taki?” – rozpoznawanie zawodu na podstawie opisu słownego. Rodzic czyta zagadki, których

          rozwiązaniem są znane dzieciom zawody

           

          Przykładowe zagadki:

          Kto w białym fartuchu

          przez dzień cały czeka,

          czy go ktoś poprosi

          o sprzedanie lekarstw? (aptekarz)

          Ma narzędzie pracy:

          nożyczki i brzytwę.

          Gdy czupryna zbyt urośnie,

          składasz mu wizytę. (fryzjer)

          Jaki zawód ma ten pan,

          co naprawi każdy kran? (hydraulik)

          Nie jest kotem, a bez strachu

          po spadzistym chodzi dachu.

          Czarne ręce ma i twarz

          i ty go na pewno znasz. (kominiarz)

          przy pogodzie, niepogodzie.

          Czekaj go, gdy listu chcesz.

          Kto to jest? Czy wiesz? (listonosz)

          Dobrym okiem, bystrym słuchem

          kieruje ulicznym ruchem. (policjant)

          Nosi hełm jak żołnierz.

          Do nieprzyjaciela

          nie prochem i kulami,

          ale wodą strzela. (strażak)

          Jak się nazywa

          taki lekarz,

          którego pacjent

          głośno szczeka? (weterynarz)

          Ile zagadek udało się rozwiązać?

                      Kiedy czujemy się zagrożeni? Jak reagujemy w niebezpiecznej sytuacji? Co należy robić, gdy grozi nam niebezpieczeństwo?.

          Jak myślicie, kto spieszy nam na ratunek? Myślę, że pamiętacie. TAK, to  POGOTOIE RATUKOWE, POLICJA, STRAŻ POŻARNA.

          ZAPAMIĘTAJCIE NUMERY ALARMOWE: pogotowie ratunkowe – 999, straż pożarna – 998, policja – 997, numer alarmowy, gdy dzwonimy z telefonu komórkowego lub stacjonarnego – 112

          A więc gdy grozi nam niebezpieczeństwo, co robimy?

          Obejrzyj film o bezpieczeństwie:

          https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

           

          Ćwiczenia gimnastyczne „ Sprawni strażacy” Utrzymywanie dobrej kondycji fizycznej jest konieczne w pracy wszystkich służb ratowniczych. Sprawność i wytrzymałość, jaką dają regularne ćwiczenia, pomagają strażakom w udzielaniu ludziom pomocy. Poproszę rodziców o ustawienie toru przeszkód (według własnych pomysłów i dostępnych Wam rzeczy. Dzieci mają, np:

          – przejść przez obręcz (od dołu do góry),

          – wykonać trzy skoki przez skakankę,

          – zrobić przysiad z woreczkiem na głowie……..itp.

          Karty pracy 5 latki- kolorują pojazdy służb ratowniczych, łączą pojazdy z wydarzeniami, do których są wzywane, kolorują numer alarmowy 112, (strona 30)

          Karty pracy 4 latki – wskazują prawidłowy cień (strona 18)

                      Pozdrawiam...Do jutra...

          19.05.2020r. Dzień dobry!

          Już wiem kim chcielibyście zostać w przyszłości. Niejedni z Was pokazali mi wczoraj, że marzą o byciu STRAŻAkiem. Dziś wszyscy razem zabawimy się w dzielnych strażaków.

          Na początek opowieść ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi. Zabawa nazywa się „Straż pożarna”.

          Dzieci przedstawiają za pomocą ruchu,gestu i wyrazów dźwiękonaśladowczych opowiadanie rodzica: Strażacy wyruszają do gaszenia pożaru (dzieci naśladują wycie syreny strażackiej: eee-ooo, eee-ooo, eee-ooo) Szybko dojeżdżają na miejsce i wyskakują z wozu (podskakują i wołają: Hop!) Rozwijają węże gaśnicze (wykonują „młynek” dłońmi) i gaszą pożar strumieniami wody (kierują wylot wyimaginowanej sikawki na „płomienie” i syczą: śśśśśśśś) Wkrótce udaje im się

          ugasić ogień (syczą: psss, psss) Wszyscy się cieszą (wołają: Hura!), że niebezpieczeństwo minęło.

          Każdy strażak to bohater, wzywamy go nie tylko do pożaru – zobaczcie sami

          https://www.youtube.com/watch?v=JNV-hhi37sM

          Zapoznamy się dziś z obrazem graficznym głoski h, H. Poproszę rodziców o narysowanie dziecku na kartce bloku kontury litery h, H

          Zadaniem dzieci jest ozdobienie środka tych liter według własnego pomysłu (tak, jak robimy to w przedszkolu – bibuła, plastelina, papierki. Narysujcie pod literką kilka przedmiotów, których nazwa zaczyna się ta głoską. 
          -            z czym dzieciom kojarzy się wygląd litery, co przypomina?

           

          Zauważcie, że „hałaśliwe” wyrazy zaczynają się głoską h (huk, hałas, harmider). Dzieci dzielą wyrazy hałas, huk, harmider na sylaby i tupią tyle razy, ile jest sylab w wyrazach.

           

          Następnie na kartach pracy s. 28–29, (5 latki) dzieci kolorują literę h, H, głoskują nazwy trzech obrazków i zaznaczają miejsce głoski h w modelach, a następnie dzielą na sylaby nazwy kolejnych obrazków i rysują przy nich odpowiednią liczbę kwadratów Kolorują kwadraty odpowiadające sylabom zawierającym głoskę h Na zakończenie dzieci wykonują ćwiczenia grafomotoryczne: rysują po śladzie harfę i rysują szlaczek najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie

           

          „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej.

          Rodzic wymawia wymyślone przez siebie słowa na „h”, np. hak, hamak, hałas, Halina z podziałem na sylaby. Dziecko syntezuje sylaby i mówi całe słowa.

          Mama: ha - mak dziecko: hamak, itp.     

                                                                                                                                                                                                                                                                 Do jutra..

          18.05.2020r. Witajcie przedszkolaki!

          Najbliższe dni poświęcimy na rozmowy o zawodach: Wybrać zawód – trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa…..

          1. Poznajmy miejsca pracy i różne zawody.

          https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

          2. „A jak będę dorosła” – rozmowa na temat wymarzonych zawodów, dzieci wypowiadają się na temat preferowanych i wymarzonych zawodów. Starają się uzasadnić swoje wybory.

          3.  „Kim będę?” – rysowanie wymarzonych zawodów dzieci. Kiedy już omówiliście z rodzicem wymarzone zawody  spróbujmy to narysować. Zaplanujcie, co będzie na rysunkach. Na  rysunku powinna znaleźć się wasza postać wykonująca pracę, przedmioty potrzebne do jej wykonywania.

          4. Karty pracy 4 latki, str. 17 - „Co jest potrzebne w pracy?” – doklejanie atrybutów do przedstawicieli różnych zawodów na karcie pracy. Proszę , żeby dzieci rozpoznały i nazwały zawody przedstawione na rysunkach, a następnie dokleiły do każdej postaci potrzebny jej atrybut.

          Karty pracy 5 latki , str. 27 „Zawody” – ćwiczenia usprawniające myślenie (karta pracy) Dzieci nazywają zawody, jakie wykonują postaci na obrazkach, i łączą przedstawicieli zawodów z tworzonymi przez nich przedmiotami .

           

          5. Zabawa: Jaki to zawód?

          https://www.youtube.com/watch?v=_NiXDHBpSh8

          6. Zagadki. Jaki to zawód??

          https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

          7. „Na pomoc!” – zabawa ruchowa. W taj zabawie będziemy ratownikami, od których

          zależy zdrowie i bezpieczeństwo drugiego człowieka Dzieci swobodnie spacerują po pokoju, a po usłyszeniu hasła naśladują osoby niosące pomoc:

          – Złodziej! – szybki bieg po obwodzie koła, naśladowanie pościgu za złodziejem,

          – Pożar! – naśladowanie gaszenia pożaru wężem gaśniczym,

          – Wypadek! – naśladowanie opatrywania ran lub odgłosu karetki pogotowia ratunkowego.

                                                                    Pozdrawiam

          15.05.2020r. 

          1.      Zabawa ruchowa „Słońce świeci, deszcz pada – rośliny rosną”

          Na hasło: ”słońce świeci” – dziecko biega po pokoju,

          Na hasło: „ deszcz pada” – dziecko przykuca,

          Na hasło: „rośliny rosną” – dziecko naśladuje wzrost rośliny, zwracając uwagę na powolne, estetyczne ruchy,

          Na hasło: „słońce świeci długo i deszcz nie pada -  rośliny więdną” – dziecko powoli przykuca, pokazując, jak więdną liście (ręce), kwiaty (głowa), łodyga (tułów).

          2. Teraz zapraszamy do zabawy przy muzyce; utrwalimy rytm oraz kierunki lewo- prawo:

          https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

          3. Wczoraj słuchaliście piosenkę „Bal na łące”; dziś się jej uczymy:

          https://www.youtube.com/watch?v=EM-Gk01VRaI

          tekst:

          I. Kiedy świeci słoneczko,

           to na łące nad rzeczką

           świerszcze stroją skrzypeczki

          do wiosennej poleczki.

          II. Dylu – dylu już grają,

          grube bąki śpiewają,

           myszki tańczą poleczkę,

          sapią przy tym troszeczkę.

           III. A trzy małe biedronki

          nie chcą tańczyć tej polki

          i czekają na walca,

           aby tańczyć na palcach.

          3. Karty pracy 5- latki wykonują zadania w kartach pracy, s. 25. 

                Karty pracy 4 -latki wykonują zadanie na str. 16

          4. Czas na ćwiczenia grafomotoryczne.

          Dokończcie rysować wzór ze str. 7 i 8.(z następującego pliku—cwiczenia-grafomotoryczne_(2)(3).pdf

           Rysuj wzór po śladzie, najpierw palcem wskazującym. Zacznij od największego wzoru na kartce. Rysuj wzór ołówkiem po śladzie. Rysuj od lewej strony do prawej. Staraj się nie odrywać ołówka od kartki. W ostatniej linijce narysuj wzór z pamięci.

                                                                                                                                              Miłej zabawy!

           

          JĘZYK ANGIELSKI

          Posłuchaj piosenki o wiośnie Spring is here (Wiosna jest tu):

           https://www.youtube.com/watch?v=_ZXdJ46IX0I&list=RD_ZXdJ46IX0I&start_radio=1

          Wykonaj załączoną kartę pracy: Spring.docx

          smiley

           

          14.05.2020r. Dzień dobry, przedszkolaki, na początek rozgrzewka umysłu:

          1. Zabawa z określaniem wartości logicznej zdań „ Czy to prawda czy to fałsz?”
            • Biedroneczki są w czarne kropeczki.
            • Dziób zielony bocian ma.
            • Żaba aż trzy głowy ma
            • Motyle mają kolorowe skrzydełka.
            • Konik polny w trawie gra.
            • Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.
            • Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
            • Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
            • A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.

          Dziś będzie mowa o kolejnych mieszkańcach łąki - o biedronkach. Biedronki zamieszkują najczęściej pola, łąki, miejskie parki, sady i ogrody Żywią się mszycami oraz innymi szkodnikami roślin Ponieważ pomagają człowiekowi w zwalczaniu szkodników niszczących rośliny, uważane są za bardzo pożyteczne.

           

           2. "Gdzie biedronka kropki zgubiła?" - zabawa typu ciepło - zimno. Rodzic wycina kropki z papieru i chowa je w pomieszczeniu, tj. biedronka zgubiła gdzieś wszystkie kropki i trzeba je odnaleźć.  Szukającym rodzic będzie dawał wskazówki. Jeśli powie: ciepło, to znak, że kopka jest blisko, a jeśli powie: zimno – na pewno kropki w tym miejscu nie ma.

           

          3. Posłuchajcie opowiadania o przygodach pewnych biedronek: (opowiadanie można również odczytać ze strony: https://www.przedszkole.rzeszow.pl/jaskolki/220420/zal2.pdf

          Gdzie się podziały nasze kropeczki? Joanna Modelska

          Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków.
          – Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty żuk.
          – Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki.
          – Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie?
          Czyje oko ucieszymy naszym widokiem...? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek.
          Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc.
          Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik.
           – To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu.
          – Czy ktoś widział coś podejrzanego?
          – Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby - biedronki – zabzyczała pszczoła.
          – Tak – zamyślił się żuk. – Te psotnice już nieraz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.
           – I co teraz, żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki! – odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł?
          Zapadła cisza. Mimo że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.
          – Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak.
          – Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała najstarsza biedronka.
          – Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat.
          Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły, biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.

          Odpowiedzcie na pytania:

          • Ile kropek mają biedronki?
          • Co przydarzyło się biedronkom?
          • Kto im pomógł?
          • Co zrobili biedronkom przyjaciele z łąki?

          4. Teraz propozycja pracy plastycznej przy muzyce: biedronka ( potrzebne będą: 2 koła czerwone- duże jak obwód szklanki i 1 koło czarne; 1 koło czarne- trochę mniejsze- na głowę, 7 małych czarnych kółek na kropki; 2 paski czarne na czułki):

          https://www.youtube.com/watch?v=r0mUU1IM9mM

          5. Karty pracy – 5-latki, „Popatrz i zapamiętaj” – Dzieci zaznaczają różnice między obrazkami oraz rysują z pamięci elementy wzoru.

           

          6. Na koniec piosenka, której będziemy się uczyć:

          https://www.youtube.com/watch?v=EM-Gk01VRaI

                                                                                                                                                                   Do jutra

          13.05.2020r. Dzień dobry. Poznamy bliżej niektórych mieszkańców łąki oraz przyjrzymy się ich życiu:

          Na początek zrobimy sobie pszczeli koncert. –ćwiczenia artykulacyjne. Rodzic opowiada i demonstruje a dzieci powtarzają: Na łące, wśród kwiatów i ziół, ma się odbyć pszczeli koncert, ale do udziału w nim zaproszono też inne owady.

          Rozpoczyna się próba.
          Pierwsze odzywają się pszczoły:           bzzz, bzzz, bzum, bzum, zzz, zzz – dzieci powtarzają.

          – Teraz pora na polne koniki: cyk, cyk, cyk,cyk – dzieci powtarzają.

          – Nadlatują trzmiele: wwwww – dzieci powtarzają.

          – Chyba też zagrają trzmiele: żżż, żżż, żżż – dzieci powtarzają.

          – I jeszcze cykady: cytcyt, cytcyt – dzieci powtarzają.

          1. Ważnym owadem, który ciągle pracuje na łące jest pszczoła. Bez pszczół nie byłoby życia roślin, a gdyby nie było roślin, to…. – pomyślcie, jakie zależności istnieją w świecie…

          https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

           

          1. Wiem, że lubicie kolorowe motyle, więc posłuchajcie opowiadania, którego autorem jest Walentego Bieriestowa „ Nikt mnie więcej nie zobaczy”, a dowiecie się, skąd się wzięły (na końcu bajki są pytania, spróbujcie na nie odpowiedzieć):

          https://www.youtube.com/watch?v=YE-th5pAIJU

          1. Zobaczcie całe życie motyla na tym króciutkim filmie (ok 2 minuty):

                                 https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

           

          • Dzieci 5 letnie otwierają karty pracy s.24 i określają położenie motyli, a następnie

          kolorują je zgodnie z poleceniem. Następnie liczą wszystkie owady na obrazku i rysują w ramce odpowiednią liczbę kropek. Kolorują pozostałe elementy obrazka według własnego pomysłu.

           

          4. Mam dla was obrazek motyla do pokolorowania, lecz, niestety- jest go tylko pół, trzeba samodzielnie narysować drugą połowę (poproszę rodzica o narysowanie połowy motyla, jeśli nie ma możliwości wydruku, a dziecko rysuje drugą połowę):

          https://1.bp.blogspot.com/-QF8xunup17c/U2-EpwmtKzI/AAAAAAAACX4/CJVmx14JWUI/s1600/sym_2.gif

           

           

           „ Zagadkowa łąka” – rozwiążcie zagadki:

          Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle’                                                                                                                         Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle……

          Co to za muzykant,
          co wśród kwiatów bzyka……

          Tak jak muchomorek
          w kropki mam spódnicę,
          nie walczę z muchami,
          chętniej zjadam mszyce…….

          Jaki owad nocą błyska,
          jak iskierka z ogniska?.......

          Co brzmi w trzcinie
          w Szczebrzeszynie?.........

          Latem mnie spotykaliście,                                                                                                   

           lubię jadać różne liście,                                                                                                  

          Kiedy boję się lub śpię,                                                                                                     

          do muszelki chowam się………………

          Dla chętnych - „Kolorowy rój” – wykonanie pracy plastycznej metodą stemplowania palcami. Dzieci otrzymują białe kartki i farby na spodkach. Opuszkami palców wykonują na papierze duże kropki w różnych kolorach. Po umyciu rąk do wyschniętych plam z farby dorysowują kredkami skrzydła, przekształcając plamy w pszczoły, motyle, ważki i biedronki. Dzieci mogą próbować policzyć wykonane przez siebie owady.

           

          • Jeśli macie możliwość skopiowania i wydrukowania poniższego rysunku, to zapraszam- i pokolorujcie go według kodu:

          https://4.bp.blogspot.com/-ZKEfJJ5n9kU/U2-Epg4IqxI/AAAAAAAACXs/1kQlIw9qoA4/s1600/pokoloruj+wg+kodu+-+symbole+(8).JPG

          Pozdrawiam!

           

           

          12.05.2020r.W tym tygodniu udamy się na wirtualną wycieczkę po łące: zobaczymy, kto na niej żyje i jak się nazywa. Będziemy wykonywać różne prace z kolorowego papieru oraz poznawać nowe melodie i piosenki.

          1. Posłuchajcie wiersza; poproszę rodzica o przeczytanie:

          Ela Pasławska - NA ŁĄCE

           

          Na łące, na łące, jest kwiatów tysiące:
          są tam stokrotki białe
          i dzwonki pachnące, i dużo innych kwiatów.

          Na łące, na łące, jest ssaków tysiące:
          są krety czarne, co kopią kretówki
          i zajączki szare, co mają ziemne kryjówki
          i różne inne zwierzaki...

          Na łące, na łące, lata owadów tysiące:
          są tam motyle różnokolorowe,
          w paseczki i kropeczki,
          po kwiatach skaczą pszczółki,
          które w chowanego bawią się
          i śpiewają sobie tak:

          "La, la, la, jestem pszczółka pracusia,
          La, la, la, jestem pszczółka pracusia..."


          Nad łąką, nad łąką
          świeci żółte słonko,
          latają tam ptaszki:
          jaskółki i sójki i małe kukułki.
          Śpiewają piosenki, stukają w bębenki.


          I jeszcze na tej łące
          jest zielonych potworów tysiące!
          Mają oczy takie duże,
          a nóżki jak serdelki.
          Siedzą sobie cicho w trawie,
          lub rechoczą tak:
          "Re-re kum, kum. Re-re kum, kum..."

          1. Może wskażecie występujące  w tym wierszu rodzaje mieszkańców łąki (kwiaty, ssaki, owady, ptaki, płazy).

          Dzisiaj poznamy nową literę; tą literą rozpoczyna się wyraz: jajko, jeż.......

           „Poznajemy litery – litera j

          Przedstawiam Wam  historyjkę o jeżu, (poproszę rodzica o przeczytanie) i ilekroć w historii pada słowo jeż, dzieci raz uderzają w swoje dłonie.

          Rodzic czyta a dzieci słuchają: Mały jeż mieszkał w lesie. W jego domku mieszkała mama jeż, tata jeż, siostra jeż i on, mały jeż. Pewnego dnia mały jeż wyruszył na spacer. Jeż odszedł za daleko od domu i nie mógł znaleźć drogi powrotnej. Gdy jeż długo nie wracał, wszyscy się bardzo martwili: mama jeż, i tata jeż, i siostra jeż. Na poszukiwania jeża wyruszyli: mama jeż, tata jeż i siostra jeż. Kiedy jeż się odnalazł za siódmą górką i małym strumykiem, wszyscy się bardzo ucieszyli: mały jeż, mama jeż, tata jeż i siostra jeż.

          Następnie dzieci na kartkach z napisaną literą j robią wykałaczkami dziurki po śladzie litery (kartki muszą leżeć lub wisieć na miękkim podłożu, np., na dywanie). Po skończonej pracy zamykają oczy i wodzą palcem po śladzie litery. Następnie na kartach pracy str. 22 -23 dzieci 5 letnie kolorują literę j, J, głoskują nazwy trzech obrazków i zaznaczają miejsce głoski j w modelach, a następnie głoskują nazwy kolejnych obrazków i wklejają literę j w odpowiednie miejsca w modelach. Na zakończenie dzieci wykonują ćwiczenia grafomotoryczne: rysują po śladzie jaszczurkę i rysują szlaczek najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie.

           

          • „Zaczarowana cebulka” – ustalenie kolejnych etapów wzrostu rośliny, wykonanie zadania na karcie pracy. Dzieci 4 letnie otwierają swoje karty pracy na str. 14. Rodzic  pokazuje dzieciom obrazki tulipana, hiacynta i żonkila, są to kwiaty wyrastające z cebulek. Następnie prosi, aby dzieci spojrzały na obrazki w „Kartach pracy” i pokazały, gdzie są: cebulka, kwiat, łodyga i liście. Na koniec dzieci ustalają kolejność obrazków w historyjce przedstawiającej etapy wzrostu rośliny oraz przeliczają motyle.

          Obejrzyjcie bajkę o „Przygodach skrzata Borówki”. Po zakończeniu bajki jest pokaz wykonania wiosennej łąki. Potrzebne będą: badyle, zerwane na dworze rośliny, kolorowe kartki, kawałek falistego kartonu- ale można go zastąpić, nożyczki i klej (pracę można wykonywać przez kilka dni) najlepiej na sztywnej kartce, kartonie)  

          https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

                                                                                     Powodzenia. Do jutra…..

          11.05.2020r.Witajcie Przedszkolaki!

                      Było już o książkach… zasadach korzystania z książek… więc przyszła kolej na bibliotekę.

                      W   dniach 8-15 maja organizowany jest przez wiele tysiące bibliotek polskich „Tydzień Bibliotek” połączony ze świętem Dnia Bibliotekarza. Jak pamiętacie byliśmy stałymi gośćmi i użytkownikami przyjaznej biblioteki w Trzebiegoszczu, która to pozwalała nam na realizację potrzeb i oczekiwań.

          W tym roku niestety nie możemy się grupowo w niej spotkać, ale myślę, że możliwe będzie zorganizowanie Tygodnia Bibliotek w formie online. 

          Więc do dzieła.

          Poproszę rodzica o przeczytanie dziecku wierszyka pt.” Biblioteka” jako wprowadzenie do tematu. Po przeczytaniu spróbujcie porozmawiać z dziećmi na temat tego, co już wiedzą o bibliotece.

          „Biblioteka”

          (fragment)

          Biblioteka to taka instytucja kultury,

          która gromadzi zbiory biblioteczne – różne książki, dziecięce lektury.

          Lecz nie tylko są tam książki ze szkolnej półeczki

          są czasopisma, gazety, dziecięce bajeczki…

          AUTOR: Olga Adamowicz

           

          Spróbujcie namalować naszą bibliotekę(poproszę rodziców o pomoc), to co najbardziej w niej cenicie jako  użytkownicy - wolna, przyjazna przestrzeń  biblioteczna pozwalająca na realizację najróżniejszych potrzeb i oczekiwań – Biblioteka widziana oczami dziecka. Zdjęcia waszych prac przekażę Pani Agnieszce Bedyk. Podziękujemy w ten sposób za dotychczasową współpracę.   

          Kto z Was nie wykonał zakładki do książki proszę o wykonanie takiej zakładki..

           

                Zapraszam was do zabawy słownej: sylaby na opak. (opak- to bardzo stare słowo, a oznacza: na odwrót, przeciwnie); odgadnijcie: o jakie słowa chodzi (można je narysować)?

          ba- ża

           cian-bo

           ła-pszczo

           ka-dron-bie

           ka-łą 

          nik- ko  ny pol

           tyl- mo

           ty-kwia

           wa-tra

           ka-mysz

           ka- waż

          czek- żu

          cha- mu

          mak- śli

          ka- mrów

          ca- ni- dżdżow

          mar- ko 

          Karty pracy 5-latki wykonują zadania str. 2- "Łąka i las"

          Karty pracy - 4-latki wykonują zad. str. 13 "W krainie biedronek"

            Na zakończenie przypomnienie wyglądu niektórych mieszkańców łąki:

          https://www.youtube.com/watch?v=yKmeG_wx498

           

           

                                                                                                                    Pozdrawiam. Do jutra.

          08.05.2020r.

           1. Głowa, ramiona, kolana ,pięty..- zabawa ruchowa

          https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

           

          2.  „Malujemy obraz” – zabawa integracyjna, masaż pleców Dzieci siadają na dywanie. Przed każdym z Was siedzi osoba odwrócona do Was plecami:  mama , tata bądź inna osoba i wyjaśnia, że jesteście teraz malarzami, którzy wyszli ze swojej pracowni w plener, aby „namalować” niewidzialne obrazy na plecach osoby znajdującej się przed Wami. Następnie mówi: Witam wszystkich malarzy. Proszę przygotować sobie ramy (dzieci rysują prostokąt na plecach osoby siedzącej przed nim), naciągnąć na nie płótno (rozcierają dłońmi plecy), a następnie przymocować je pinezkami na końcach ram (uciskają plecy kciukiem) Teraz musimy pomalować płótno specjalnym olejem, by nie spływały po nim farby (zaciskają dłoń i pocierają pięścią plecy) Czekamy, aż olej wyschnie (dmuchają na szyję) Już możemy zaczynać malowanie. Najpierw malujemy niebo (przesuwają rozstawionymi palcami po górnej części pleców), potem obłoczki i słonko z promyczkami (jednym palcem malują obłoczki i słonko) Niżej namalujemy łąkę, na której rośnie bujna trawa (lekko drapią plecy wszystkimi palcami) Na łące bawi się mała dziewczynka (rysują dziewczynkę) Spójrzcie na swoje obrazy. Czy są ładne?. Po „namalowaniu” pierwszych niewidzialnych obrazków dzieci odwracają się w drugą stronę i zamieniają się rolami

          3. 5- latki wykonują zadania w kartach pracy, s. 20. 

          4. Czas na ćwiczenia grafomotoryczne.

          Dokończcie rysować wzór ze str. 5 i 6.(z następującego pliku-- )  cwiczenia-grafomotoryczne_(2)(2).pdfRysuj wzór po śladzie, najpierw palcem wskazującym. Zacznij od największego wzoru na kartce. Rysuj wzór ołówkiem po śladzie. Rysuj od lewej strony do prawej. Staraj się nie odrywać ołówka od kartki. W ostatniej linijce narysuj wzór z pamięci.

          "Jaki to kolor"- zagadki tekstowe

          Siedmiobarwna wstęga

          pod niebem wisząca

          utkana z deszczyku

          i promieni słońca. (tęcza)

          Kiedy po burzy zaświeci słońce,

          tęcza – pogody jest znakiem.

          Popatrz na tęczę.

          Ile w niej kolorów i jakie? (7 kolorów tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy)9k,

          Tego koloru szukacie w makach

          lub w muchomorze,

          co rośnie w krzakach. (czerwonego)

          Jakim kolorem – pytam wszystkich

          – namaluję fiołki lub śliwki? (fioletowym)

          Gdy spojrzysz w górę na niebo

          lub chabry zobaczysz w życie,

          już będziesz wiedział na pewno,

          o jakim kolorze myślę. (o niebieskim)

          Marchewka zawsze ten kolor kryje,

          lecz też takie bywają dynie. (pomarańczowy)

          Liście są takie i trawa też.

          Jaki to kolor?

          Już przecież wiesz! (zielony)

          Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu.

           

          Powiedzcie, jaki kolor je łączy. (żółty)

          Pozdrawiam …

           

           

          07.05.2020r. Zabawa „Muzyczne powitania”. Rodzic rzuca do dziecka piłkę i śpiewając na dowolną melodię, zadaje mu krótkie pytania. Dziecko odrzuca piłkę i odpowiada na pytania , również śpiewając. Dziecko stara się udzielać odpowiedzi na pytania całymi zdaniami, np. Jak się dzisiaj czujesz?, Co chciałbyś dzisiaj robić?, Jaka jest twoja ulubiona potrawa?

          Uwaga, uwaga, nadciągają ciemne chmury, deszcz, błyskawice i grzmoty. Co to za zjawisko przyrodnicze? Tak, to BURZA

          Co to jest burza? – zbierzmy trochę informacji na temat burzy.

          • „Pogodowe głoski” – zabawy kształtujące percepcję słuchową. Rodzic rysuje dziecku obrazki: słońca, chmury, deszczu, burzy, wiatru, mgły, (oraz podpisuje je) i rozcina na kartoniki, a zadaniem dzieci jest odgadnąć, co to za aura.  Następnie wspólnie dzielą na sylaby odgadnięte nazwy. Wyróżniają głoski na początku i na końcu wyrazu.

          Rodzic pokazuje zapis słów: burza, mgła, słońce, deszcz, wiatr, deszcz. Na zakończenie proponuje dzieciom połączenie napisów z ilustracjami i przedstawianie dowolnych liter za pomocą odpowiedniego ułożenia ciała.

           

          • „Burza” – praca plastyczna techniką kolażu . Zachęcam Was  do wykonania

          pracy plastycznej: Przypomnijcie sobie burzę, którą kiedyś przeżyliście. A teraz, używając folii, tektury, kawałków materiału, flamastrów i kleju, przedstawcie burzę na kartkach.

           Zastanówcie się, jakie materiały Wam się przydadzą i w jaki sposób je wykorzystacie, a potem przystąpcie do pracy.

           

          • Rozwiązywanie zagadek o burzy, identyfikowanie graficznych symboli zjawisk atmosferycznych

          Rodzic zadaje zagadki, a dzieci odpowiadają

          Płyną po niebie,

          znasz je i wiesz,

          że gdy są ciemne,

          może być deszcz. (chmury)
           

          Kiedy on pada,

          to kalosze wkładasz. (deszcz)
           

          Gdy słońce świeci i deszcz jeszcze kropi,

          ona na niebie barwny mostek robi. (tęcza)
           

          Kiedy wyjdzie zza chmury, to mocno grzeje

          i się do nas wesolutko śmieje. (słońce)
           

          • „Powódź” – zabawa ruchowa z elementami wspinania się. Dzieci biegają po pokoju, omijając kałuże zrobione z gazet „Kałuż” jest coraz więcej – rodzic rozkłada wciąż nowe gazety, trudno je ominąć. Pada deszcz i wody przybywa. W pewnej chwili rodzic  krzyczy: Powódź!, a dzieci muszą szybko wejść wyżej, by nie zamoczyć nóg. Kiedy dziecko wpadnie do kałuży musi się wysuszyć – wykonuje 10 przysiadów. Mogą wchodzić na krzesełka, na sofę. Potem woda opada, słonko osusza kałuże –rodzic zmniejsza liczbę gazet. Dzieci schodzą na podłogę i swobodnie biegają.

           

          JĘZYK ANGIELSKI

          Dzisiejsze zajęcia angielskiego będą także kolorowe i tęczowe. Zapraszam do wysłuchania i obejrzenia piosenki o kolorach tęczy: https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg

          Tęczę można także wydrukować i pomalować zgodnie z treścią piosenki. Jeśli nie ma mozliwości wydruku, tęczę można narysować i odpowiednio pokolorować: rainbow.docx

          yes

           

           

          06.05.2020r. 1.Zabawa ze skakanką- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko:

          - przemieszcza się podskokami wzdłuż rozciągniętej skakanki ( w przód, w tył, obunóż, na jednej nodze);

          - przeskakuje bokiem przez skakankę (obunóż, na jednej nodze);

          - wskakuje i wyskakuje z koła ułożonego ze skakanki).

          2. Bohaterką naszego dzisiejszego dnia będzie tęcza.

          Poproszę rodzica o przeczytanie wiersz H. Ożogowskiej pt. „Tęcza”

          Lśni na niebie tęcza,
          śliczna, kolorowa.
          Pytają się dzieci:
          - Kto ją namalował?
          Słonko namalowało
          pędzelkiem ze złota.
          Udała się słonku
          malarska robota.
          Odpowiedzcie na pytania: Jak wyglądała tęcza?, Kto ją namalował?, Co Wam przypomina tęcza?, Do czego jest podobna?

          3. Tęcza składa się z 7 barw. Wiecie jakich? Są to po kolei:

          -czerwony (na zewnątrz)
          -pomarańczowy
          -żółty
          -zielony
          -niebieski(jasny)
          -niebieski ciemny (indygo)
          -fioletowy

          4. Jak powstaje tęcza? Zobaczcie sami -

          https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

          5. Praca plastyczna – narysujcie tęcze i wypełnijcie ją kolorami według właściwej kolejności. (plasteliną, farbami, kredkami)

          6. Zabawa z domownikami w „Głuchy telefon”- doskonalenie słuchu w trakcie wiernego przekazywania usłyszanego tekstu, rozumienie konieczności zachowania ciszy podczas zabawy.

          7.  5 latki uzupełniają karty pracy strona 18,19.                                           Powodzenia. Do jutra....

          05.05.2020r.

          1.Zabawy ruchowe (dziecko ćwiczy z mamą/tatą)
          -ćwiczenie tułowia „Podaj mi ręce”. Dobieramy się parami i stajemy tyłem do siebie w rozkroku, w niewielkiej odległości od siebie. Wykonujemy skłon w przód i podajemy ręce partnerowi przez okienko utworzone przez rozkrok; następnie prostujemy się i klaszczemy nad głową pięć razy.
          - podskoki-„ Kolano do łokcia”. W podskokach dotykamy prawym kolanem lewego łokcia i odwrotnie- lewym kolanem prawego łokcia. Ćwiczenie wykonujemy najpierw wolno, a potem- coraz szybciej.

          2. Podobno w czasie deszczu dzieci się nudzą. Czy Wy nudzicie się, kiedy pada na dworze?

          W co można się bawić w deszczowe dni?.

          Drogie dzieci. Przedstawcie waszym rodzicom propozycje zabaw, kiedy pada deszcz.

          • „Deszcz i wiatr” – opowiadanie dźwiękonaśladowcze, granie na gazetach. (Rodzic rozdaje dzieciom gazety)

          Jakie odgłosy wydają pojedyncze krople deszczu? Wystukajcie to na gazetach (dzieci stukają wolno palcem w gazetę)A teraz wyobraźcie sobie, że deszczowych kropli jest coraz więcej (dzieci stukają szybciej kilkoma palcami w gazetę) I zerwał się wiatr (pocierają jednym końcem gazety o drugi) Deszcz zmienił się w ulewę (w jednej dłoni trzymają gazetę, a drugą, wyprostowaną, uderzają w nią) i burzę. Zobaczyliśmy błyskawicę (energicznie rozrywają gazetę), a zaraz potem rozległ się grzmot (mocno miażdżą gazetę) Wreszcie wiatr (pocierają rękę zgniecionym kawałkiem gazety) ucichł i wyjrzało słońce (podnoszą kulę z gazety do góry, jakby wschodziło słońce)

          Czy wiecie , że deszcz jest muzyką. Proszę rodzica aby włączył nagranie, a dzieci wykonują prace plastyczną. Potrzebne będą: farby, pędzel, gąbka..
           


          Będzie to swobodna twórczość plastyczna inspirowana muzyką . Rodzic włącza nagranie z muzyką relaksacyjną, która będzie stanowiła tło muzyczne podczas malowania  https://www.youtube.com/watch?v=n-SPKV8Qaek W utworze słychać: kapiące krople deszczu, drobny deszczyk, przechodzący stopniowo w ulewę, burzę z odgłosami grzmotów. Proszę Was, abyście  postarały się je przedstawić na obrazku, np. malując nastrojowy krajobraz.  

          • „Masuję i kropelki deszczu czuję” – masażyki relaksacyjne

          Rodzic albo rodzeństwo siada na dywanie, a tuż za nim siada dziecko  tak, aby dziecko mogło masować plecy.   Zadaniem dzieci jest rysowanie kropel deszczu na plecach rodzica/innej osoby wg komend

          np :

          – cztery krople po prawej stronie pleców,

          – trzy krople na środku,

          – jedna mała i dwie duże krople,

          – sześć na górze,

          – trzy na dole pleców.

                                                                                            Powodzenia….

          04.05.2020r. Na początek zabawa ruchowa przy pląsie pt. „Hej zielona żabko”.

          https://www.youtube.com/watch?v=GjAj8QALmv0

          Dziś swoje święto mają strażacy, dlatego  porozmawiamy o tym zawodzie.

          Każdy strażak to bohater, wzywamy go nie tylko do pożaru – zobaczcie sami

          https://www.youtube.com/watch?v=JNV-hhi37sM

          A więc gdy grozi nam niebezpieczeństwo, co robimy? Prosta sprawa - mamy numer telefonu pod który musimy zadzwonić, Czy pamiętacie pod jaki numer telefonu dzwonimy, kiedy chcemy wezwać straż pożarną? - zobacz sam https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

          Czas na ćwiczenia gimnastyczne. Udowodnimy, że my też jesteśmy: „Sprawni strażacy”

          Utrzymywanie dobrej kondycji fizycznej jest konieczne w pracy wszystkich służb ratowniczych. Sprawność i wytrzymałość, jaką dają regularne ćwiczenia, pomagają strażakom w udzielaniu ludziom pomocy. Poproszę rodziców o ustawienie toru przeszkód (według własnych pomysłów i dostępnych Wam rzeczy. Dzieci mają, np:

          – przejść przez obręcz (od dołu do góry),

          – wykonać trzy skoki przez skakankę,

          – zrobić przysiad z woreczkiem na głowie……..itp.

          Zapoznamy się z obrazem graficznym głoski f, F. Powiedźcie głośno: flaga, fotel, foka. Co słyszycie na początku każdego wyrazu? Wspólnie z rodzicami dzielimy każdy wyraz na sylaby. Poproszę rodziców o narysowanie dziecku na kartce bloku kontury litery f  F

          Zadaniem dzieci jest ozdobienie środka tych liter według własnego pomysłu (tak, jak robimy to w przedszkolu – bibuła, plastelina, papierki..

          Następnie dzieci 5 letnie w kartach pracy (str. 16,17)kolorują literę f F, głoskują nazwy trzech obrazków i zaznaczają miejsce głoski f w modelach, a następnie głoskują nazwy kolejnych obrazków i kolorują te obrazki, w których nazwach występuje sylaba fa Na zakończenie dzieci wykonują ćwiczenia grafomotoryczne: rysują po śladzie filiżankę i kwiatki i rysują szlaczek najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie.

          „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej.

          Rodzic wymawia wymyślone przez siebie słowa na „f”, np. fabryka, fala, futro z podziałem na sylaby. Dziecko syntezuje sylaby i mówi całe słowa.

          Mama: fu - tro dziecko: futro, itp.     

                                                                                                                                                                                                                                                                 Do jutra..

          30.04.2020r.

          Moi drodzy! Zbliżają się święta majowe czyli Święto Pracy, Święto Flagi i Święto Konstytucji 3 Maja. Zabieramy się więc do pracy.

          Utrwalimy dziś wiedzę na temat symboli narodowych. Polskie symbole to: godło- orzeł biały w koronie, hymn państwowy- Jeszcze Polska nie zginęła oraz flaga biało- czerwona.
          W obecności tych symboli trzeba zachować powagę.

          Posłuchajcie hymnu: https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

          1. Co to jest Polska, kto z WAS wie? Ten wiersz wszystko nam wyjaśni:

          Wiersz „Co to jest Polska?” Cz. Janczarski

          „Co to jest Polska?”
          Spytał Jaś w przedszkolu.
          Polska- to wieś
          i las,
          i zboże w polu,
          i szosa, którą pędzi
          do miasta autobus,
          i samolot, co leci
          wysoko, nad tobą.
          Polska- to miasto,
          strumień i rzeka,
          i komin fabryczny,
          co dymi z daleka,
          a nawet obłoki,
          gdy nad nami mkną.
          Polska to jest także twój rodzinny dom.
          A przedszkole?
          Tak- i przedszkole,
          i róża w ogrodzie
          i książka na stole.
           Czy teraz wszystko jasne? Ale to nie wszystko. Obejrzyjcie kolorową prezentację  POLSKA.pdf

          Flaga ma również swoje święto. Wykonaj flagę Polski - technika dowolna, możecie malować, wyklejać...

          Film o fladze  https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

          Kochane Przedszkolaki, życzę Wam wspaniałego weekendu, bardzo tęsknie i nie mogę doczekać się naszego spotkania. 

          29.04.2020r. Na początek zabawa ruchowa przy pląsie pt. „Hej zielona żabko”.

          https://www.youtube.com/watch?v=GjAj8QALmv0

           

          Czy znacie jakieś wyliczanki? Czy wiecie, do czego one służą?
          Dzisiaj nauczymy się następującej wyliczanki:

          „Na wysokiej górze rosło drzewo duże-

          nazywało się: apli- papli-blite- blau.

          A kto tego nie wypowie,

          ten nie będzie grał”.

          Fajna wyliczanka, dlatego ucząc się jej, powtarzajcie na różne sposoby: z wyklaskiwaniem rytmu, szeptem, głośno, szybko, wolno.

          2. Jak myślicie?:
          - Co jest potrzebne, żeby drzewko mogło rosnąć?( Światło, ziemia, woda, powietrze).
          - Co drzewo daje innym, np. ludziom, zwierzętom? ( Produkuje tlen potrzebny do oddychania, jest pożywieniem dla zwierząt, jest schronieniem dla ptaków i owadów, latem chroni przed nadmiernym nasłonecznieniem).

          Zachęcam do wysłuchania audio-bajki:

              https://www.youtube.com/watch?v=bUIYHhRhGwQ


          Praca plastyczna - Poproszę rodzica o duży arkusz szarego papieru (jeśli nie ma szarego to może być biały papier), a następnie proszę namalujcie farbami ogromne drzewo na całej powierzchni kartki. Spróbujcie przedstawić na papierze jego piękno i pożyteczność dla ludzi, ptaków, zwierząt.

          „Na łące” – zabawa matematyczna

          1. W sobotę Julek posadził 2 drzewa, a w niedzielę 1 drzewo. Ile drzew posadził Julek?
          2. Zosia siała kwiaty do 1 doniczki, a później do 2 doniczek. Do ilu doniczek zasiała kwiaty Zosia?
          3. Ola miała 3 słoneczniki. 1 dała dziadkowi do ogródka. Ile zostało Oli słoneczników?
          4. Masz 3 nasiona słonecznika, teraz dostajesz od mnie jeszcze trzy. Ile masz razem naison?

          Czy warto być EKO? Obejrzyjcie bajkę i sami się przekonajcie. -  Ekomalińscy i Brudasińscy

          https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

                                                                                                 Do zobaczenia!!

           

          JĘZYK ANGIELSKI 

           

          Na początek jedna z waszych ulubionych piosenek Baby shark. Zaśpiewajcie i odegrajcie piosenkę:   https://www.youtube.com/watch?v=GR2o6k8aPlI

           

          W ramach dzisiejszych zajęć obejrzyjcie filmik. Powtórzycie kolory, a także poznacie nazwy kształtów:

          https://www.youtube.com/watch?v=3pkmuS73cv8

           

          Starajcie się nazywać kolory, które zobaczycie w nagraniu, jeśli macie z tym problem, powtarzajcie nazwy/kolory, które usłyszycie.

          POWODZENIAyes

           

           

          28.04.2020r. Witajcie moi drodzy,

          1. Rozpoczniemy od zabawy paluszkowej „Moje dłonie”(dziecko uczy się wierszyka, powtarzając za rodzicem):

          Mogę dłonie w piąstki ścisnąć. ( zaciskają dłonie w pięści)

          Mogę nimi podnieść wszystko. (naśladują rękami ruch podnoszenia czegoś)

          Mogę je pod brodą złożyć. (kładą jedną dłoń na drugą i układają pod brodą)

          Mogę nimi czapkę włożyć. (naśladują ruch zakładania czapki)

          Mogę zrobić kołowrotek- w jedną stronę i z powrotem. (obracają jedną dłoń wokół drugiej)

          Mogę zagrać na fujarce (naśladują grę na fujarce)

          i policzyć swoje palce:

          jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, ( pokazują kolejno palce jednej ręki)

          jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, ( pokazują kolejno palce drugiej ręki)

          Dzisiaj dowiemy się wielu rzeczy o wodzie i zapoznamy się z obrazem graficznym litery „ł, Ł”, a więc do dzieła:

          - czy woda jest potrzebna? Komu?
          - co zanieczyszcza wodę?
          - skąd się bierze woda?
          - czy wy możecie mieć jakiś wpływ na czystość wody? Obejrzyjcie proszę film edukacyjny o wodzie:

           https://www.youtube.com/watch?v=9672XTIwVgo 

           

          Praca plastyczna
          Wytnijcie z niebieskiego  papieru różnej wielkości krople deszczu, naklejcie je w górnej części  kartki, pod dużą chmurą. Na dole kartki narysujcie kolorowe kwiaty, które rosną na zielonej łące.

          Zapoznamy się z obrazem graficznym litery ł,

          (5 –latki - karta pracy, s. 10,11). Na początek przyjrzyjcie się jak wygląda ta litera, spróbujcie powiedzieć do jakich wcześniej poznanych liter jest podobna. Napiszcie literę w powietrzu, na plecach mamy, na dywanie,  a następnie pokolorujcie litery, podzielcie nazwy wyrazów na głoski . Proszę rodzica, aby przygotował dla dziecka 3  kartki z niedokończoną literą Ł (tak, aby brakowało podstawy, kreski pionowej, kreski ukośnej)

          Zadaniem dzieci jest dorysować brakujące elementy liter.

          Miłej zabawy

          27.04.2020r. Witajcie kochani!

          Zaczynamy nowy tydzień naszego zdalnego nauczania. Czy wszyscy już są? To wspaniale!

          W tym tygodniu temat przewodni to: Jestem przyjacielem przyrody.

          Zaczynamy od rozgrzewki https://www.youtube.com/watch?v=32ui5rhtq1I

          „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej.

          Rod.zic wymawia wymyślone przez siebie słowa, np. woda, las, powietrze z podziałem na sylaby. Dziecko syntezuje sylaby i mówi całe słowa.

          Mama: wo - da dziecko: woda, itp.

          2.Rozmowa nt. dbania o czystość  naszej planety Zieeeemi. Drodzy rodzice, porozmawiajcie z dziećmi na temat stanu najbliższego środowiska przyrodniczego (w swojej miejscowości) Na podstawie własnych obserwacji dzieci niech opowiedzą o warunkach panujących w miejscu zamieszkania: czy jest czysto, kto dba o czystość, gdzie wyrzucane są śmieci?

          3. Nauczymy się podejmowania prostych działań proekologicznych w gospodarstwie domowym:

          - Dlaczego powinniśmy gasić światło i zakręcać kran z wodą, kiedy już z nich nie korzystamy?

          - W jakim celu segregujemy śmieci?

          -Do jakich koszy wrzucamy papier/szkło/plastik?

          - Co się dzieje z posegregowanymi śmieciami?

          O tym wszystkim dowiecie się oglądając poniższy film:

          https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

          4. „Wszystkie dzieci segregują śmieci” – zabawa dydaktyczna , 5 latki wykonują zadania (karta pracy) na s.9

          5. Podam teraz kilka cech przyjaciela przyrody. Czy ty nim jesteś?- odpowiedz sam.

          Przyjaciel przyrody:

          - nie łamie gałęzi drzew

          - nie depcze trawników w parku,

          - nie śmieci

          - nie zrywa roślin

          - nie zostawia kapiących kranów

          - wychodząc z pomieszczenia, gasi światło.

          Jeśli  spełniasz powyższe kryteria to wielkie brawa!

          Jesteś naprawdę Przyjacielem przyrody.

          Dlatego poproś mamę/tatę o pomoc  i zaprojektuj odznakę dla siebie:  
          Przyjaciel przyrody

          Miłej zabawy. Do jutra..

          24.04.2020r.
           Moi drodzy zaczynamy dziś od ćwiczeń porannych, bo jak wiecie - ruch to zdrowie.  
          1.Biegamy w miejscu i wykonujemy następujące ćwiczenia: krążenie prawą ręką, lewą ręką, obiema rękami do przodu, a następnie do tyłu, przysiad i wyskok, wysokie unoszenie kolan, uderzenia piętami o pośladki

          2 Wysokie podskoki z szerokimi wymachami rąk

           „Dmuchamy na choroby” – ćwiczenia oddechowe, dmuchanie przez słomki - dziecko ma przed sobą na stole niewielką ilość papierowego konfetti i słomkę do dmuchania. Na sygnał dany przez rodzica dziecko zaczyna dmuchać na swoje konfetti, tak by je „przedmuchać” do sąsiada, jednocześnie pilnując, by jego konfetti nie znalazło się koło niego.

                      Moi drodzy przypominam Wam, że jedną z głównych zasad dbania o zdrowie jest właściwe odżywianie.

          1. Jedzmy regularnie 5 posiłków i pamiętajcie o częstym piciu wody oraz myciu ząbków po jedzeniu.

          Szczególnie ważne jest, aby nigdy nie zapominać o spożyciu pierwszego śniadania. Jedzenie  różnorodnych warzyw i owoców jak najczęściej i w jak największej ilości jest bardzo ważne.

          5 - latki uzupełniają karty pracy ze str. 6 i 9. 

          4 - latki i 3- latki rysują na kartce bloku owoce i warzywa, które uwielbiają najbardziej.

          • „Dokończ słowo” – będziemy dzielić wyrazy na sylaby, dopowiadając słowa rozpoczęte przez inną osobę.

          Rodzic wypowiada wyraźnie słowa (związane z omawianą tematyką: nazwy chorób, medykamentów,ziół itp.). Dzieli te wyrazy na sylaby, np. gry-pa, ter-mo-metr, sy-ro-py, wi-ta-mi-ny, ru-mia-nek, mię-ta, czos--nek, an-gi-na, ka-tar. Następnie dzieli słowa na sylaby wspólnie z dziećmi. Kiedy dzieci samodzielnie i sprawnie zaczynają

          sylabizować, rodzic ogranicza się tylko do podawania kolejnych słów. Następnie wypowiada

          jedynie pierwsze sylaby słów, a dzieci dopowiadają pozostałe sylaby, np.: gry-_, ter-mo-_, sy-ro-_, wi-ta-mi-_,ru-mia-_, mię-_, czos-_, an-gi-_, ka-_.

          „Ile jest?” - doskonalenie umiejętności liczenia (karta pracy) Dzieci 5 letnie  na kartach pracy przeliczają elementy i wklejają w okienka odpowiednie liczby „Karty pracy” cz. 4, s. 7

          Czas na ćwiczenia grafomotoryczne.
          Dokończcie rysować wzór ze str. 3 i 4.(z następującego pliku-- )  cwiczenia-grafomotoryczne_(2)(1).pdf Rysuj wzór po śladzie, najpierw palcem wskazującym. Zacznij od największego wzoru na kartce. Rysuj wzór ołówkiem po śladzie. Rysuj od lewej strony do prawej. Staraj się nie odrywać ołówka od kartki. W ostatniej linijce narysuj wzór z pamięci.

           

          23.04.2020r.

          23 kwietnia swoje wielkie święto mają książki na całym świecie… Książki, które czytamy przenoszą nas do innego świata, uczą nowych rzeczy… jednym słowem czytanie książek to cudowny sposób na spędzanie wolnego czasu. Każdy z Was niech zgromadzi wokół siebie wiele książek, najlepiej, aby były to książki: duże i małe, grube i cienkie, różne gatunki książek (np. bajki, komiksy, encyklopedie, słowniki, albumy, mapy, atlasy itd.).
          Jesteście gotowi? Zaczynamy.!.....…

          Już od wielu lat obchodzony jest Światowy Dzień Książki. Zdarza się jednak, że najmłodsi czytelnicy nie umieją właściwie obchodzić się z książkami, zatem warto z nimi jak najszybciej ustalić pewne zasady… Proponuję obejrzenie z dziećmi prezentacji multimedialnej…Znajdziecie w  niej zasady korzystania z książek. 

          ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSIaZEK-prezentacja-multimedialna-dla-dzieci_(2).ppt

          Kiedy nie będziecie stosowali tych zasad książeczki będą bardzo smutne, tak jak miało to miejsce w pewnym wierszyku: „Smutna książeczka” To wierszyk dla dzieci, który ma na celu ukazać niewłaściwy sposób korzystania z książek. Poproszę rodzica o przeczytanie:

          „Smutna książeczka”

          Pewnego dnia ze swej półeczki,
          skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
          Razem tańczyły, razem śpiewały,
          I bardzo dobrze się rozumiały.
          Lecz jena książeczka w kącie została,
          taka samotna i taka mała.
          Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
          karteczki z niej powyrywała
          i długopisem strony popisała.
          Cichutko w kącie książeczka płakała,
          bo do czytania się nie nadawała.
          Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
           że książeczki chcą i lubią być szanowane.

                                                                                                           Autor: Olga Adamowicz
          A teraz zabawa 

          „Z książką na głowie” - Jest to nic innego jak maszerowanie z książką na głowie. Oczywiście książkę najlepiej zastąpić starymi zeszytami, bo podczas zabawy niejednokrotnie spadną nam z głowy.
          „Mała czy duża?”-  Do tej zabawy będziecie potrzebować kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dzieci jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej 

          Czas na wykonanie ostatniego zadania: wykonanie zakładki do książki. Na pewno każdy przedszkolak wie do czego służy zakładka. Jeśli ktoś zapomniał ten wierszyk Wam wszystko przypomni..

          ZAKLADKA-TEKST-WIERSZA.pdf

          Wszystko już jest jasne zatem zabieramy się do następnej pracy. Stwórzcie najpiękniejsze zakładki do swoich książeczek….

          Powodzenia.

           

          22.04.2020r

          22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Z roku na rok stan naszej planety ulega pogorszeniu, ale wierzę że codzienna troska np. w postaci sortowania śmieci może zmienić nastawienie najmłodszych do dbania o środowisko.

          Planeta Ziemia – co to takiego?

          Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy? Jak nazywają się mieszkańcy Ziemi? Jaki kształt ma Ziemia? Nie znasz odpowiedzi na te pytania, to nic! Obejrzyj krotki film, który Ci to wszystko wyjaśni:

          https://www.youtube.com/watch?v=Pp_zeQXXaY8

           

          Teraz już wiecie na jakiej planecie mieszkają ziemianie, jaki kształt ma Ziemia..

          A teraz posłuchaj piosenki o naszej planecie a dowiesz się jak powinniśmy o nią dbać…

          https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

          Wiecie już, że jednym z elementów dbania o planetę są działania związane z segregacją odpadów. Ale czy wiesz jak to robić? Czy wiesz, do którego pojemnika wrzucać jaki śmieć? Nie? Nie martw się, ja też czasem się gubię. Oto plansza,  która pomoże Ci ustalić jak segregować odpady. Kosze są w rożnych kolorach, żeby łatwo było nam zapamiętać gdzie wrzucić wybrane śmieci.                                                                                                                                      

           A teraz narysuj pojemniki, pokoloruj je  we właściwych kolorach  

          Narysuj jedną rzecz nad każdym pojemnikiem, którą wrzucisz właśnie do tego pojemnika.

          Spróbuj z dowolnego materiału, który wydaje się już niepotrzebny, z którego nie korzystasz lub który wylądowałby za chwilę w koszu stworzyć coś nowego! Nadaj temu czemuś nowe życie!

          Liczę na Waszą wyobraźnię.! Do dzieła!

           

          21.04.2020r.

          Na początek rozwiążcie zagadki dotyczące pracy lekarzy i leczenia:

          Jak nazywa się ten pan,

          który uszy bada nam? (laryngolog)

          Kiedy zęby bardzo bolą,

          wyleczy je... (stomatolog)

          Biało-czarny czepek ma,

          gdy potrzeba – zastrzyk da. (pielęgniarka)

          Gdy się bardzo słabo czujesz,

          zmierzysz nim temperaturę. (termometr)

          „Chory zajączek” – zabawa ruchowa na czworakach. Musicie teraz przykucnąć i utworzyć przysiad podparty. Kiedy rodzic wyda hasło: „ Zajączki do lekarza” dzieci poruszają się jak zajączki po podłodze, ale z jedną nogą podniesioną do góry. Na hasło: „Zajączki odpoczywają” wracacie do przysiadu podpartego.
          - 4 – latki- wykonują zadania w kartach pracy: kolorują przedmioty związane z praca lekarza, cz.4, s.3.
          - 5 latki - Wykonanie ćwiczenia w Kartach pracy, cz.4  (s. 3) pokolorujcie wszystkie przedmioty potrzebne lekarzom w ich pracy.

          Zapoznamy się dziś z literką „ g”. Spróbujcie wymyśleć jak najwięcej wyrazów rozpoczynających się na tą głoskę (groch,  Grażyna, gitara,  garnek, galareta, grad, górka, guma, gra, gawron, grosz).Podzielcie te wyrazy na sylaby.

          ·         Wykonamy sobie ćwiczenie:  Ćwiczenie koordynacji „Po śladzie”. Ułóżcie literkę G ze wstążki lub sznurka i spacerujcie po niej stopa przed stopą.

           Następnie 5- latki w kartach pracy kolorują literę g, G głoskują nazwy trzech obrazków i zaznaczają miejsce głoski g w modelach, a następnie głoskują nazwy kolejnych obrazków, łączą z literą g te obrazki, w których nazwach występuje głoska g i kolorują je Na zakończenie dzieci wykonują ćwiczenia grafomotoryczne: rysują po śladzie gitarę i rysują szlaczek najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie.

          Zabawcie się wspólnie z rodzeństwem, mamą, tatą w zabawę „W gabinecie lekarskim” Do zabawy można wykorzystać gotowe zestawy typu „mały lekarz”, jak również bezpieczne przedmioty, takie jak: gaziki, bandaże, plastry, butelki z tworzyw sztucznych po lekach, strzykawki bez igieł. Zaangażujcie się w odgrywanie ról: lekarza i pacjenta.

          W zabawie wykorzystajcie własne doświadczenie w roli małych pacjentów, a także wskazówki rodziców, zastosujcie odpowiednie słownictwo dotyczące objawów (np. ból, gorączka, wysypka, kaszel, katar), jak również nazwy chorób (np. angina, grypa, przeziębienie).

                                                                                                  Udanej zabawy i dużo, dużo zdrówka życzę!!

          20.04.2020r.
          1. Zaczynamy rozgrzewkę https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E             

          2. Co należy zrobić, aby nasze zęby były zdrowe? Oto pytanie na które będziemy dziś szukali odpowiedzi.

          Jeśli chcemy, aby nasze zęby miały piękny i zdrowy uśmiech należy ograniczyć spożywanie słodyczy, słonych przekąsek. Ważne jest także aby od najmłodszych lat uczyć się zdrowych nawyków dotyczących higieny jamy ustnej.

          O tym, jak pielęgnować zęby opowie nam Myszka w paski:

          https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

           

           „Co lubią zdrowe zęby?” –  poniżej prezentuje Wam zdrowego i chorego zęba.

          Wspólnie z rodzicami ustalcie listę czynników korzystnych dla zębów oraz szkodzących im (zabiegi higieniczne, dieta, słodycze,  słodkie napoje itp.). Zadaniem dzieci (z pomocą rodzica) jest narysowanie na kartce bloku chorego i zdrowego ząbka. Pod rysunkami ząbków namalujcie bądź przyklejcie wycięte z gazet odpowiednie obrazki: owoców, słodyczy, pasty do zębów, szczoteczki, czekolady, lody itp.  ( w zależności czy produkt ten wpływa pozytywnie czy negatywnie na zdrowie naszych zębów)

          Zapamiętajcie!
           Piękny, zdrowy uśmiech masz,
          Gdy o ząbki co dzień dbasz.
          Nie wymaga to wysiłku -
          Szczotkuj zęby po posiłku.

          A więc zabieramy się za szczotkowanie naszych ząbków (przy piosence):  https://www.youtube.com/watch?v=dhIqJFwQ7tM

           

           

          17.04.2020. Dzień dobry!

          1) Zabawcie się w "Wiosennych detektywów" i znajdźcie w domku przedmioty w kolorze zielonym

          2) Policzcie je razem i spróbujcie pogrupować wg. kategorii (zabawki/ubrania/rośliny etc.)         

          3) Poćwiczmy razem! W tym czasie aktywności ruchowej na pewno brakuje, dlatego poruszajcie się do piosenki; Głowa ramiona kolana pięty, link poniżej:

          https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

           

           Moi drodzy. Ostatnie nasze piątkowe wyzwanie. Wiosenne figurki z masy solnej 

           Potrzebne będzie:

          - 1 szkl. mąki pszennej

           1 szkl. soli kuchennej drobnoziarnistej

          - 0.5 szkl. wody

          - opcjonalnie 2 łyżeczki oleju

           Wszystkie składniki wymieszać w miseczce, kontrolować ilość potrzebnej wody i gotowe! Teraz tylko wystarczy poszukać pomysłu i zabrać się do pracy.
           Można samodzielnie ulepić figurki, można także dla uatrakcyjnienia zabawy użyć foremek, dodatkowych przyrządów np. widelca, patyczka itp. oraz dodawać ziarenka, makarony, koraliczki, kamyczki lub inne wg pomysłów.
           Podczas mieszania składników warto zadawać dziecku pytania np. czy to jest przyjemne? Czy składniki są ciepłe c          zy zimne? Twarde czy miękkie? Klejące czy suche? Można także przypomnieć sobie do czego jeszcze używa się mąki, soli i wody.

          Jest to znakomita zabawa sensoryczna, rozwijająca małą motorykę, zdolności palców i dłoni. Lepienie z masy solnej i innych mas plastycznych rozwija kreatywność, pozwala rozwijać zmysł dotyku a także uczy samodzielnej zabawy.

          Przyjemniej zabawy! Jeśli nie jest możliwe wykonanie masy solnej proszę dzieci o lepienie figur z dostępnych innych mas plastycznych. (plasteliny, modeliny.itp)

          Pochwalcie się swoimi pracami!! 

          16.04.2020r. Dzień dobry!

          Na rozgrzewkę, proszę rozwiążcie zagadki:

             Szarzeje i niknie w jesieni, a wiosną na łące znów się zazieleni. (trawa)

             Pióra biało-czarne, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (bocian)

          Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem. I nad kwiatami w słońcu wesoło fruwam latem. (motyl)

            Złośliwa panienka, w pasie bardzo cienka. Leci, brzęczy z daleka. Każdy od niej ucieka. (osa)

            Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, gdy się ten owad po łąkach błąka, a nazywa się on...(biedronka)

          Chciałabym, abyśmy na naszych zajęciach (jeśli jest to oczywiście możliwe i nie koniecznie w dniu dzisiejszym,) wykonali „Kolorowe kanapki” (możemy umowić się, że do końca tygodnia)

          Poproszę rodziców o przygotowanie produktów do zrobienia kanapek. Omówcie z dziećmi zasady higienicznego wykonania posiłku. Następnie wspólnie ustalcie kolejność wykonywanych czynności.

           Następnie dzieci wykonują pracę zgodnie z kolejnością

          czynności:

          − myją ręce, zakładają fartuszki;

          − chleb smarują masłem,

          − dekorują kanapki zielonymi warzywami według własnego pomysłu;

          − porządkują stanowiska pracy;

          − wspólnie degustują kanapki

          Poproszę Was oczywiście o zdjęcie!

          Praca dla 5 latków

          Podzielcie te wyrazy na sylaby, policzcie z ilu sylab składa się każdy wyraz, jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu?jaka głoskę słyszycie na końcu?.

          MASŁO (MA-SŁO 2)
          SER (SER 1)
          POMIDOR (PO-MI-DOR 3)
          T R A W A  (tra -wa 2)
          B O C I A N  (bo-cian 2)
          M O T Y L (mo- tyl 2)
          O S A (o-sa 2)
          B I E D R O N K A (bie-dron- ka 3)
          M A J (maj 1)

          Na zakończenie zajęć zapraszam Was na relaks przy muzyce

          https://www.youtube.com/watch?v=07tsNO76hiw

           

          14- 15.04.2020r. Witajcie! Wypoczęci po świętach? mam nadzieję, że tak… Kto czeka na nowe zabawy? Łapka do góry… Tak? To świetnie! Zaczynamy.

          • Ubierzcie się wygodnie. Mam dla Was propozycję wspólnej gimnastyki. Gotowi?

          https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

          •  Zmęczeni? To teraz trochę odpoczniemy i zabawimy się w zabawę w której możecie wykorzystać lustro
            „Fruwający ptak–  dzieci dotykają czubkiem języka za górnymi i dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i ziemi. 
            Dziobek ptaka–dzieci wypychają wargi do przodu i na zmianę, zamykają i otwierają.
            Wysiadywanie jaj –język przyklejają za górnymi zębami, i nie ruszają nim przez 30 sekund. 
            Budujemy gniazdo –dzieci przesuwają język po górnej i dolnej wardze od zewnętrznej strony ust, a następnie lądują w gnieździe : przyklejają język przy górnych dziąsłach. 
            Dzięcioł –czubkiem języka uderzają za górnymi zębami.
          • Bardzo się napracowaliście, więc teraz czas na zabawę ruchową Gra w zielone. Grasz w zielone? Gram. Masz zielone? Mam. - więc teraz szybko szukajcie zielonego koloru w całym domu.
          • Przygotujcie papierowy talerzyk,(jeśli nie macie talerzyka może być koło wycięte z bloku),  kartkę, 2 rolki po papierze toaletowym, farby, klej i nożyczki- ZROBIMY BOCIANA A WŁAŚCIWIE 2 BOCIANY (poniżej instrukcja)

          https://www.youtube.com/watch?v=Nbd6YT7aFos

          • Jeżeli już posprzątaliście po zabawie to przed Wami kolejne zadanie.  Macie w domu książeczki o ptakach to możecie obejrzeć je wspólnie z Rodzicami a jeżeli nie, to proponuje film dydaktyczny pt. „Wywiad z bocianem”

          https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

          Na dzisiaj to tyle. Pozdrawiam Was

          10.04.2020r. Witajcie!

                    To już nasze ostatnie zajęcia przed świętami. Dotychczas stworzyliście przepiękne świąteczne prace, które możemy wspólnie podziwiać na naszej stronie Facebook. Jestem z Was bardzo dumna. Dziś zajmiemy się ostatnimi przygotowaniami - tj. koszyczkiem wielkanocnym."Święconka" Drodzy rodzice, pokażcie swoim  dzieciom różne produkty spożywcze i przedmioty, np. zboże, ziemniaki, jajka, baranka, sól, wędlinę.itd. Zadaniem uczestników zabawy jest dokonanie wyboru i ustalenie, jakie produkty powinny znaleźć się w koszyku ze święconką zgodnie z tradycją. W celu utrudnienia wśród przedstawionych produktów i przedmiotów powinny znaleźć się również te, które są tradycyjnie związane ze świętami Bożego Narodzenia (np. bombki, gałązki jodły).

           Malowanie jajek to świąteczna tradycja ciesząca się dużą popularnocią zwłaszcza wśród najmłodszych. Droge przedszkolaki. Nie zapomniejcie pomóc swojej mamie w tworzeniu pisanek, ktore są bardzo ważnym                                                                                elementem symboliki wielkanocnej 

            Pochwalcie się swoimi pracami.

          9.04.2020r.

           „Gotowane i surowe” – zabawa badawcza; poszerzenie wiedzy na temat jajek, obserwacja surowych i gotowanych jajek, analiza wyglądu, próba odgadnięcia, które są surowe, a które – gotowane.
          Zachęcam do wspólnej zabawy!

          Mam dwa jaja. Jedno jest surowe, a drugie ugotowane na twardo. Niestety, nie wiem, które jest które. Czy znacie jakiś sposób, by sprawdzić bez rozbijania skorupki, które jajko jest ugotowane, a które surowe? Mam pewien pomysł. Prawdopodobnie surowe jaja kręcą się powoli, a ugotowane – szybko jak bączek. Spróbujcie zakręcić jajkami…). Czy widzicie różnicę? Które kręci się szybko, a które powoli? Sprawdźmy…  rozbijamy jaja nad miseczką i sprawdzamy, które jajko jest surowe, a które ugotowane.

           

          Poniże zamieszczam zagadki wielkanocne – ciekawe kto z Was rozwiąże je wszystkie. Do dzieła!

          Zagadki_wielkanocne(1).pdf

                                                                                                                                Udanej zabawy!!

          8.04.2020r. Witajcie kochani.

          Na sam początek zaśpiewajcie piosenkę, którą na pewno już dobrze znacie.

          https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

          Na dziś przygotowałam dla was wiele wielkanocnych zadań do rozwiązania. Proszę kliknąć w link poniżej

          ZADANIA_WIELKANOCNE.pptx

          Zadanie dla 5 -latków: Zapoznamy się z obrazem graficznym głoski „z”. W tym celu wykonajcie zadania z kart pracy ze strony56-57

                                                                                                                                Powodzenia!

          7.04.2020r. Dzień dobry!. W podskokach rozpoczniemy nowy dzień. Aktywnie, z uśmiechem, nie zapominając, że święta Wielkanocne już tuż, tuż. Gotowi, to zaczynamy!

          Zadanie 1. „Na zielonej łące” – zabawa rytmiczna. Przy dowolnym dźwięku wydanym przez rodzica dzieci  skaczą jak zające. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i rytmicznie mówią fragment tekstu popularnej piosenki: Na zielonej łące raz, dwa, trzy. Pasły się zające raz, dwa trzy. Na słowa: raz, dwa, trzy – dzieci klaszczą rytmicznie. Ponowny akompaniament zaprasza do skakania po pomieszczeniu.

          Zadanie 2. „Turlam jajeczko” – zabawa ruchowa z piłkami. Dziecko układa z klocków uliczkę o szerokości małego kroku, a długości około pięciu kroków dziecka. Zadaniem dzieci jest przetoczenie „jajeczka” (piłki) po wąskim stole (uliczce). Jeśli komuś „jajko” wypadnie z toru i stłucze się, dziecko musi zacząć turlanie od nowa.

           

          Zadanie 3. „Pisanki” – ćwiczenia grafomotoryczne, kreślenie wzorów. Dzieci siedzą przy stolikach, na których leżą kartki w kształcie dużych jaj oraz kredki i ołówki. Dzieci  ozdabiają jajka tak, by powstały z nich barwne pisanki. Po zakończeniu pracy poproszę o fotografię.

           

          Na zakończenie spróbujcie nauczyć się piosenki pt. „Pisanki” https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

                                                                                                         Udanej zabawy!!

          JĘZYK ANGIELSKI

          - Obejrzyjcie prezentację dotyczącą wielkanocnego słownictwa:

          https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8&t=4s

          - Posłuchajcie piosenki Ten Easter Eggs in a Bed i ćwiczcie liczenie do 10:

          https://www.youtube.com/watch?v=FjgRqkpmRss

           

          6.04.2020r. Witajcie! Wielkanoc zbliża się wielkimi krokami, dlatego też w tym tygodniu będziemy zajmować się  tematyką nadchodzących świąt.

           „Zajączki na łące” – zabawa ruchowa. Rodzic zachęca dzieci, by swobodnie poruszały się po pokoju, naśladując zajęcze skoki. Dzieci skaczą jak zajączki, a na hasło  zatrzymują się i wykonują polecenia: – Zajączki jedzą marchewkę – naśladują gryzienie marchewki, – Zajączki się myją – kolistymi ruchami naśladują czyszczenie futra, – Zajączki nasłuchują, czy nie zbliża się myśliwy – kucają, podnoszą podkurczone ramiona i nasłuchują dobiegających odgłosów, – Zajączki odpoczywają na leśnej polanie – kładą się na podłodze i spokojnie oddychają

          Po krótkim ćwiczonku  – proponuje doskonalenie percepcji wzrokowej, wyszukiwanie różnic . Proszę skopiować ten link i otworzyć stronę. Ukażą się obrazki, a waszym zadaniem będzie odnaleźć  jak najwięcej różnic.   

          https://mamotoja.pl/znajdz-roznice-wielkanocne-zabawy-dla-dzieci-do-druku,wielkanoc-galeria,4229,r3p7.html

          Na pewno zaobserwowaliście za oknem piękną wiosnę. Waszym zadaniem będzie pójście na spacer – obserwacja przyrody w ogrodzie. Rodzic  zachęca dzieci, aby na swoim podwórku, w  ogrodzie spróbowały odnaleźć jak najwięcej oznak nadejścia wiosny. Dzieci w czasie spaceru po ogrodzie obserwują rośliny i drzewa – szukają oznak wiosny. Jeśli macie szkła powiększające możecie ich jak najbardziej użyć do szczegółowych obserwacji – poszukując  małych owadów. Przywitamy się z drzewami  obserwując pąki i małe listki. Po powrocie do domu dokonajcie podsumowania obserwacji i odpowiedzcie na pytania: Jakie zmiany zaszły w przyrodzie? Czym różni się zimowy  ogród od wiosennego? Jak zmieniają się drzewa wraz z nadejściem wiosny?.Przyślijcie mi piękne fotografie ze spaceru!

          Praca plastyczna „Wielkanocny zając” – narysujcie  zajączka i wyklejcie go materiałem przypominającym futerko.                                                                                     Życzę miłej pracy!

          3.04.2020r. Tematem dzisiejszego dnia są „Rodziny zwierząt”.

          Moi Drodzy. Poniżej znajduje się obrazek przedstawiający zwierzęta hodowlane i ich dzieci.  

          Proszę otworzyć link

          https://pl.dreamstime.com/ilustracji-zwierzęta-gospodarskie-i-ich-dzieci-image70985520

          –zadaniem dzieci jest  nazwanie kolejno na obrazkach wszystkich zwierząt hodowlanych. Proszę Was o wskazanie dorosłych i młodych osobników. Zachęcam do wyszczególnienia różnic między młodymi a dorosłymi zwierzętami.
          Policzcie ile jest dorosłych zwierząt, a ile dzieci. (dzieci liczą członków rodzin) oraz klasyfikują według wielkości ( mama – dziecko).

          Następnie otwórzcie poniższy link i spróbujcie połączyć mamę i jej dziecko. Nazwij zwierzątka.

          http://zanotowane.pl/61/8078/zwierzeta,i,ich,dzieci,karty,pracy,karty,pracy.php

          Myślę, że wszystkim udało się wykonać zadanie. Na zakończenie przedszkolaki nauczą się piosenki pt. „Stary Donald farmę miał ija ija,o!”
           Do dzieła. Otwieramy https://www.youtube.com/watch?v=4gkpEFqcnMw

           

          02.04.2020r. „ Na podwórku”Praca dla 5 latka - Karty pracy s.53

          Witajcie przedszkolaki. Dziś dowiemy się co słychać na wsi. W tym celu wysłuchajcie wiersza Wandy Chotomskiej „Co słychać na wsi”

           Co słychać? – Zależy – gdzie.

          Na łące słychać: – Kle-kle!

          Na stawie: – Kwa-kwa!

          Na polu: – Kraaa!

          Przed kurnikiem: – Kukuryku!

          – Ko-ko-ko-ko-ko! – w_kurniku.

          Koło budy słychac – Hau!

          A_na progu – Miau…

          A_co słychać w_domu, nie powiem nikomu!
          Rodzic kilkakrotnie czyta wiersz a dziecko powtarza za nim odgłosy zwierząt.
          Następnie dziecko musi zapytać, jakie zwierzątka wystąpiły w wierszyku.

          Dzieci dzielą nazwy zwierząt na sylaby (wyklaskują) i mówią jaka głoskę słyszą na początku oraz na końcu wyrazu. Na pewno udało się.

           „Skąd to mamy?” - rozmowa o użyteczności zwierząt hodowlanych,  co zyskujemy dzięki hodowli danego zwierzęcia (np. kura – pierze, jaja, mięso, owca – wełna, itd. Rodzic wymienia jakieś zwierzę bądź produkt a dziecko zgaduje od kogo to pochodzi).
          Skąd bierze się ser i jak powstają w nim dziury??

          Zamieszczam materiał edukacyjny. Jest to krótki film, który zapewne Was zainteresuje i będzie doskonałym źródłem wiedzy o serowarstwie. 
          Film to edukacja ale i zabawa do której zaprasza wesoła krówka, będąca przewodnikiem po zakładzie produkcyjnym.

           

          Link do filmu: 
          https://www.youtube.com/watch?v=ASRjdYUVs_M

           

          Po obejrzeniu filmu namalujcie farbami Wasze ulubione wiejskie zwierzątko. Do usłyszenia!!

           

          5 latki – uzupełnić kartę pracy str. 59, 60

          1.04.2020r. „Pojadę na wieś”
          Moi drodzy. Zaczniemy dziś od ćwiczeń gimnastycznych . Będą potrzebne nam gazety. Zaczynamy!

          1. „Zamiatanie podłogi” – puszczanie gazety z góry i naśladowanie ruchem swojego ciała opadającej powoli gazety.2. „Froterowanie podłogi” – gazeta między kolanami – skoki obunóż w różnych kierunkach, ruchy rytmiczne, płynne, taneczne 3. „Czytanie gazet” – siad skrzyżny, gazeta trzymana oburącz przed twarzą – dmuchanie na gazetę (oddychanie nosem, dmuchanie ustami). 4. „Gniecenie gazet” – zbieranie gazety palcami stóp. Dzieci, którym udała się ta sztuczka, należy nagrodzić oklaskami. 5. „Wyrzucanie niepotrzebnych śmieci” – ugniatanie gazety stopami, poprawianie rękami tak, aby powstała kulka.
          2. Czym różni się miasto od wsi? – pogadanka


          3. Jakie zwierzęta można spotkać na wsi? Rozwiążcie zagadki słowne.

          Kwiku! Kwiku! Żyję w chlewiku, z koryta jadam, z nikim nie gadam. (świnia) Komu wygodniej chodzić po drogach, gdy cztery podkowy ma na nogach? (koń) Jestem duża, ciemna, białe łaty mam. Sianem mnie nakarmisz, zdrowe mleko dam. (krowa) Dzięki niej na zimę masz czapkę i szalik. Gdy w góry pojedziesz, ujrzysz ją na hali. (owca) Jestem biała, szara, ruda albo czarna. Niosę smaczne jaja, lubię dziobać ziarna. (kura) Grzebień dumnie nosi, lecz go nie używa. Skoro dzień nadchodzi, ludzi ze snu zrywa. (kogut)  Po rozwiązaniu zagadek obejrzyjcie krótki film https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8


          Praca dla 5 latków. Dziś poznamy literkę „W”. Pokolorujcie znak graficzny litery „W” (Karty pracy str. 50-52.) Podzielcie nazwy wyrazów na sylaby (z wyklaskiwaniem) oraz na głoski: WYSPA, WILK, WATA. Spróbujcie na dywanie, na plecach brata, siostry, mamy czy taty napisać tą literkę. Tak, jak robimy to w przedszkolu.
          Ulepcie z plasteliny wałeczki i ułóżcie z nich węże w kształcie litery „W”. (poproszę o zdjęcie). Jeśli nie macie plasteliny mogą być wstążki, szalik, sznurówki, itp…

          Na kartce bloku proszę Was abyście narysowali kilka przedmiotów zaczynających się na literkę „W”.
           

          31.03.2020r. Witajcie Kochani! Na dobry początek dnia proponuję zabawę „Kolory” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko swobodnie biega. Kiedy rodzic  mówi nazwę jakiegoś koloru, dzieci szukają przedmiotu w tym kolorze i do niego podbiegają.

          ·         Od największego do najmniejszego – ćwiczenie klasyfikacji, układanie według wielkości. Dzieci mają przed sobą klocki różnej wielkości  i w różnych kolorach. Ich zadanie polega na klasyfikowaniu ze względu na wielkość i kolor. Po ułożeniu klocków od największego do najmniejszego przeliczają elementy i odpowiadają na pytania, np. Jakiego koloru jest drugi klocek? Jakiego koloru jest klocek ostatni? Który w szeregu jest klocek w kolorze zielonym?.

          ·         „Palemka” – wykonanie palmy wielkanocnej dowolną techniką. Palmy są czasami prawdziwymi dziełami sztuki ludowej. Wasze palemki również będą wyjątkowe. Potrzebne materiały plastyczne to m.in.  (kolorowe papiery, klej) oraz bukszpan, bazie, gałązki brzozy itp. Życzę udanego tworzenia i proszę wysłać mi zdjęcia.  Powodzenia.

          ·         Budujemy zamki – zabawa matematyczna, utrwalenie liczby 10, rozszerzanie zakresu liczbowego do 10. Dzieci budują zamki z: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 klocków i ustawiają je w kolejności rosnącej i malejącej. W każdym następnym zamku jest o jeden klocek więcej. Rodzic proponuje, aby zbudować jeszcze jeden zamek, w którym będzie o jeszcze jeden klocek więcej. Wszyscy wspólnie liczą użyte do budowy klocki: 1, 2, 3,… 10. Dzieci utrwalają liczebniki główne od 1 do 10

           

                JĘZYK ANGIELSKI

                 Na początek zamieszczam kilka linków do piosenek, które śpiewalismy i odgrywaliśmy razem na zajęciach:

           30.03.2020r.

          • „Święta tuż, tuż” – pogadanka rodzica z dzieckiem na temat zbliżających się świąt wielkanocnych i związanych z nimi zwyczajów.
          - Jak nazywają się nadchodzące święta? Jakie zwyczaje związane są ze świętami wielkanocnymi? W jaki sposób święta wielkanocne są obchodzone w Waszych domach?

          • „Pierwsze bazie” – wydzieranka z gazet i kolorowego papieru, doskonalenie małej motoryki. Dzieci przygotowują  potrzebne materiały (papier kolorowy, gazety, klej, nożyczki). Rodzic na kartce bloku rysunkowego rysuje kształt wazonu z gołymi gałązkami. Dzieci ozdabiają wazon wzorami wyciętymi lub wydartymi z kolorowego papieru, a na pustych gałązkach z jednej i drugiej strony przyklejają owale wydarte z gazety różnej wielkości bądź kulki np. z bibuły.
          Z niecierpliwością czekam na Wasze prace. Pozdrawiam
          Dodatkowa praca dla 5 latków - historyjka o przygotowaniu mazurka - Karta pracy, s. 49. 

          27.03.2020r. Rosnę szybko, dużo wiem

          • „Kiedy obchodzimy urodziny?” – pogadanka na temat przemijania czasu, stawania się coraz starszym, obchodzenia urodzin.
            •  „Mały – mniejszy, duży – większy” – zabawa matematyczna, porównywanie wielkości przedmiotów z najbliższego otoczenia. Rodzic gromadzi wspólnie z dziećmi zabawki, przedmioty w różnych wielkościach, rozmiarach. Następnie zachęca do porównywania wielkości. Biorąc najpierw po dwa przedmioty, dzieci ustalają, który jest większy, mniejszy. Używają określeń mały – mniejszy, duży – większy. Dzieci 5 letnie sięgają po większą liczbę przedmiotów. Porównują je między sobą używając określeń: mały – mniejszy – najmniejszy, duży – większy – największy. Większy od... ale jednocześnie mniejszy od… dzieci szeregują przedmioty według wzrastającej lub malejącej wielkości.

          „Kamyczki” – ilustrowanie ruchem rymowanki. Rodzic powoli recytuje wiersz, wykonując ruchy ilustrujące wypowiadane słowa. Dzieci naśladują:
          Idą smoki równą drogą, (marsz w miejscu)
          Po kamyczkach iść nie mogą. (marsz do przodu)
           Po kamyczkach hop…, hop…, hop, (trzy podskoki w miejscu lub do przodu)
           Do dołeczka skok. (skok do przysiadu podpartego)
           Pora wracać, kto się nuży, (marsz w miejscu)
           Ten odpocznie po podróży.
          Dom jest blisko, nogi w ruch (szybki bieg w miejscu)
          Kto zwycięży – zuch. (dzieci siadają na dywanie)
          Dodatkowo dla 5 –latków:
          - zapoznanie z obrazem graficznym liczby 10, doskonalenie umiejętności przeliczania (karta pracy -5 latki, s. 46,47,48)
           

          26.03.2020r. Temat: Ptasie radio

          • „Jestem ptakiem” – improwizacje ruchowe. Każde dziecko przedstawia wymyślonego przez siebie ptaka.
          • „Ptasi koncert” – zabawy ortofoniczno-naśladowcze. Dzieci naśladują głosy wskazanych przez rodzica  ptaków: kukułki, koguta, słowika, gołębia. Następnie wymyślają i prezentują różne ptasie głosy.

          • „Budka dla szpaka” – układanie szpaczej budki z figur geometrycznych : trójkątny daszek, okrągłe wejście, prostokątna podłoga, kwadratowe ściany domku.
          Dodatkowa praca dla 5 –latków
          • „Ptaki – śpiewaki” – słuchowe wyodrębnianie sylab w wyrazach, wyszukiwanie rymów (karta pracy 5 latki).

          • Wykonanie ćwiczenia s. 40 oraz 42 (karta pracy 5 latki)

          25.03.2010r. Temat: Jak Kajtek wiosnę rozpoznawał
          • „Przekraczanie linii” – zabawa ruchowa z ćwiczeniami. Rodzic rozkłada na podłodze sznurek lub skakanki. Zadaniem dzieci jest:

          – kroczenie wzdłuż linii ze sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy do środka;
          – kroczenie po linii stopa za stopą;
          – kroczenie wzdłuż linii sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy na zewnątrz.

          • „Słonko świeci – deszcz pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Na hasło: Słonko świeci! dzieci chodzą, biegają, podskakują, a na zawołanie: Deszcz pada! biegną na wyznaczone miejsce, żeby się uchronić przed zmoknięciem. Zabawę można urozmaicić rytmicznym klaskaniem, naśladując spadające krople: kap, kap, kap;
          Dodatkowa praca dla 5 –latków:
          • „Kwiaty przedwiośnia” – ćwiczenie grafomotoryczne. Dzieci, trzymając ołówki w prawej i lewej dłoni, rysują krokus po śladzie jednocześnie obiema rękami. Następnie kolorują kwiat. Wskazują i nazywają koronę kwiatu, łodygę, liście i cebulkę.(karty pracy, 5 – latki, str. 36.) oraz zadania ze strony 37,38.

          • Drodzy Rodzice!
            Załączam kolejne ćwiczenia dla naszych przedszkolaków. Pozdrawiam.

            kolorowanka-3latka-fragment_(2).pdf

            rysowanki-4latka-fragment_(2).pdf

            rysowanki-5latki-fragment.pdf

            cwiczenia-grafomotoryczne_(2).pdf

            Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

            Znaleźliśmy się wszyscy w trudnej sytuacji. Zamknięcie szkoły  ze względów bezpieczeństwa przed rozprzestrzenianiem się koronawirusa to sytuacja wyjątkowa. Musimy trzymać się razem i przetrwać ten trudny czas. My, nauczyciele jesteśmy w gotowości i podpowiadamy co robić, aby przedszkolaków nie dopadła nuda! Proponujemy różne formy kształcenia na odległość i choć to nie jest typowe wierzę że wspólnie podołamy temu zadaniu.  Śledźcie wpisy na Facebooku oraz na stronie szkoły! Znajdą tam Państwo adresy ciekawych stron z zajęciami i zabawami dla 3, 4 i 5 latków.

            Wszystkim życzę zdrowia, zachowajcie w tym wyjątkowym czasie specjalne środki ostrożności!

            Pozdrawiam

            Renata Rozen

          • Zabawy z muzyką w domu dla 3-4 latka - CZĘŚĆ 1 

            https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE