Zwracam się  z prośbą o wypełnienie  ankiety. Ankieta do wypełnienia znajduje się w zakładce WIĘCEJ / Ankiety. (obok zakładki ZDALNE NAUCZANIE). Jest tam umieszczona ankieta dla ucznia oraz dla rodzica (proszę WAS abyście przekazali również informacje swoim rodzicom o możliwości wypełnienia  ankiety skierowanej do rodziców)Pozyskane informacje pozwolą na zebranie opinii na temat: Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 
Ankieta jest anonimowa. 
Z góry dziękuję

 

Otrzymałam maila odnośnie wyników VI edycji Konkursu Mistrz Recyklingu i III Ligi Elektrorecyklingu. Przesyłam Wam załącznik:

wyniki_VI_edycja_konkursu_Mistrz_Recyklingu.pdf

23.06.2020

 

Temat: Utrwalenie wiadomości z działu V: ,, Kręgowce stałocieplne ”.

 

          

09.06.2020r.

Temat: Znaczenie ssaków w przyrodzie i w życiu człowieka.

1. Cel lekcji:  Poznanie znaczenia ssaków dla przyrody i dla człowieka.

1. Zwróćcie szczególną uwagę na :

- Zróżnicowanie budowy ciała u ssaków,

Wejdź na stronę: https://www.youtube.com/watch?v=jwM7y58k37I&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=3

Dokładnie wysłuchaj tą lekcje. Początek lekcji będzie dla Was już powtórzeniem, bo treści materiału występowały już na naszych poprzednich zajęciach.

 Wyjaśnij, co zagraża ssakom i jak możemy je chronić.

                                                           Powodzenia.

02.06.2020r.

Temat: Świat ssaków.

Dziś dowiemy się dlaczego ssaki  stanowią inną gromadę kręgowców.  Kontynuujemy temat poprzedniej lekcji.

Wejdź na stronę: https://www.youtube.com/watch?v=3wHmwDmlpN0&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=3

Dokładnie wysłuchaj tej lekcji i utwórz notatkę według schematu:

1. Środowisko życia ssaków:

-

-

2. Cechy ssaków:

-

-

3. Budowa ssaka:

-

-

-

-

4. Cechy charakterystyczne:

• Wytwory naskórka:

-
-
-

-

• Gruczoły

-

-
-

5. Płuca ssaków:

6. Rozmnażanie i rozwój ssaków.

                Proszę o przysłanie notatki na Messenger lub mail rrozen@wp.pl.

                                                                                                                             Powodzenia

26. 05.2020r.26.Temat: Przegląd i znaczenie ssaków.

Cele lekcji: Zdobędziesz informacje na temat zróżnicowania budowy zewnętrznej

ssaków w zależności od środowiska, w którym żyją. Dowiesz się, jakie jest znaczenie

w przyrodzie i dla człowieka oraz poznasz sposoby ich ochrony.

1. Zapoznaj się z tematem w podręczniku na str. 136 -142.

2. W zeszycie przedmiotowym zapiszcie:

• Ssaki różnią się budową w zależności od środowiska, w którym żyją, oraz sposobu,

w jaki się poruszają. Największe różnice dotyczą kształtu ciała i budowy kończyn.

• Ssaki zjadają różne gatunki roślin i zwierząt, a jednocześnie same są pokarmem wielu

drapieżników. Ponadto uczestniczą w zapylaniu kwiatów i rozsiewaniu nasion.

• Ssaki hoduje się na mięso, mleko, wełnę i skórę. Niektóre ssaki niszczą rośliny

uprawne i zapasy żywności, a także przenoszą drobnoustroje chorobotwórcze.

• Sposoby ochrony ssaków to między innymi zachowywanie w niezmienionym stanie

miejsc ich występowania, dokarmianie zimą i objęcie szczególnie zagrożonych

gatunków ochroną gatunkową.

Praca domowa:

Wykonaj zadania 1 -7 , s. 111,112, 113. (poproszę o zdjęcie na Mesenger lub mail rrozen@wp.pl)
do 2 czerwca (jest to praca na ocenę).

Pozdrawiam

 

19.05.2020r. Temat: Doświadczenie biologiczne.

Badanie, czy dostępność pokarmu wpływa na liczbę potomstwa u myszy

 

Na dzisiejszej lekcji proszę przeanalizować wykonane doświadczenie biologiczne.

 

Problem badawczy:

Mniejsza dostępność pokarmu powoduje zmniejszenie liczby potomstwa u myszy.

 

Zadanie: Przeczytaj opis doświadczenia. Następnie określ, które z poniższych zdań

stanowi poprawnie sformułowaną hipotezę.

I. Czy mniejsza dostępność pokarmu powoduje zmniejszenie liczby potomstwa

u myszy?

II. Mniejsza dostępność pokarmu powoduje zmniejszenie liczby potomstwa

u myszy.

III. Mniejsza dostępność pokarmu nie wpływa na liczbę potomstwa u myszy.

 

Przebieg doświadczenia:

 

1. W dwóch klatkach umieszczono po dwie myszy – samca i samicę – w wieku

rozrodczym.

2. Zwierzęta w klatce numer 1 miały nieograniczony dostęp do pożywienia.

Zwierzęta w klatce numer 2 dostawały niezbędną ilość pokarmu raz dziennie.

3. Przez rok obserwowano i notowano liczbę miotów oraz liczbę potomstwa myszy.

Wynik: Wyniki obserwacji zanotowano w tabeli.

 

Wniosek: Sformułuj i zapisz wniosek.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Zadanie: Określ, która z klatek była próbą kontrolną, a która – próbą badawczą.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Zdjęcie  wykonanego zadania w zeszycie poproszę na maila bądź Messenger.

                                                                                                                                 Powodzenia!

12.05.2020r.

Temat lekcji: Rozmnażanie się i rozwój ssaków.

Zapoznajcie się z tematem w podręczniku na str. 134 – 135.

Zapiszcie w zeszycie:

Prawie wszystkie ssaki są zwierzętami żyworodnymi o zapłodnieniu wewnętrznym.

U samic większości z nich w czasie ciąży rozwija się łożysko. W rozmnażaniu i rozwoju ssaków występują cechy, które nie pojawiają się u pozostałych grup kręgowców.

a)Przerysuj schemat i uzupełnij go:schemat_VI.docx

9

b) Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących rozmnażania ssaków. Zaznacz P, jeśli

stwierdzenie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. Następnie popraw fałszywe

stwierdzenia tak, aby zawierały prawdziwe informacje.

1. Ssaki są zwierzętami żyworodnymi. P   F

2. Podczas ciąży u samic ssaków powstaje łożysko. P   F

3. Zapłodnienie u ssaków odbywa się poza organizmem matki. P   F

4. Ciąża u ssaków, bez względu na gatunek, trwa zawsze dziewięć miesięcy. P    F
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

                                                                                  Powodzenia

5.05.2020r. Temat: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

Cele lekcji: Poznasz miejsca występowania ssaków i ich przystosowania do życia w tych

środowiskach. Poznasz budowę ssaków.

Zapoznajcie się z tematem w podręczniku na str. 131 – 133.

Zapiszcie w zeszycie i zapamiętajcie!

• Ssaki to zwierzęta stałocieplne, które żyją na wszystkich kontynentach i zamieszkują prawie wszystkie rodzaje środowisk.

• Ciało ssaków jest pokryte grubą skórą, z której wyrastają włosy. Chronią one przed

drobnymi uszkodzeniami oraz utratą ciepła. Skóra ssaków wytwarza też pazury,

kopyta i rogi.

• W skórze ssaków znajdują się komórki wydzielające łój, pot i mleko. Łój natłuszcza

skórę i włosy, pot umożliwia ochładzanie ciała

Ssaki, podobnie jak ptaki, zamieszkują wszystkie kontynenty i typy środowisk.

Ustal, w jakich środowiskach żyją wymienione poniżej ssaki: foka - ………., nietoperz- ……………, wiewiórka - ……………., sarna - ……………………., kret……………………………….

(To co jest zielonym kolorem nie przepisujcie do zeszytu)Niedźwiedź polarny żyje w Arktyce, gdzie temperatury powietrza spadają nawet do kilkudziesięciu °C poniżej zera. Temperatura ciała tego ssaka nawet przy mrozie sięgającym –40°C nie spada poniżej 37°C, co pozwala mu przetrwać w tych niezwykle trudnych warunkach środowiska.

(Do zeszytu polecenie )Wskaż cechę ssaków, dzięki której niedźwiedź polarny może żyć w tak skrajnych warunkach środowiska………………………..

W budowie ssaków występuje wiele cech, które są wynikiem przystosowania do życia na lądzie.

a) Dokończ zdania tak, aby zawierały prawdziwe informacje.

Małżowina uszna ułatwia …………………..

Pazury chronią oraz ułatwiają ………………

Powieki umożliwiają ……………………

Gruba skóra pokryta chroni ciało ssaków przed………..

Płuca zbudowane z zapewniają sprawną…………………………..

b) Podkreśl te zdania, które opisują cechy charakterystyczne wyłącznie dla ssaków.

Zdjęcie  wykonanej notatki w zeszycie poproszę na maila bądź Messenger.

                                                                                                                                 Powodzenia!

28.04.2020r. Temat: Przegląd i znaczenie ptaków.

Zapiszcie w zeszycie:

Cele lekcji:

- Poznam zróżnicowanie w budowie ptaków w zależności od środowiska i od spożywanego pokarmu
- Dowiem się, jakie znaczenie mają ptaki w przyrodzie i dla człowieka
-Poznam sposoby ochrony ptaków

Proszę obejrzeć nagranie:

https://www.youtube.com/watch?v=1kqx_vV738o

Po wysłuchaniu lekcji proszę wykonać w zeszycie notatkę według schematu:

Ptaki różnią się od siebie budową zewnętrzną, min……………………………………..
Wielkość i kształt dzioba zależą od tego, czym……………………………………………
Krzyżówka ma ……………….dziob, ponieważ jej głównym pożywieniem są…………..
Koliber ma ……………………dziób, ponieważ jego pokarm to………………..Gil ma ……..dziub, ponieważ zjada……………………..Sokół ma …………..dziub, ponieważ jego pożywieniem są…………………Ochrona ptaków polega min. na ………………………………………………..

Zdjęcie  wykonanej notatki w zeszycie poproszę na maila bądź Messenger.

                                                                                                                                 Powodzenia!

21.04.2020r. Temat lekcji: Rozmnażanie się i rozwój ptaków.

1. Pod tematem lekcji zapiszcie i zapamiętacie!

Wszystkie ptaki są zwierzętami jajorodnymi o zapłodnieniu wewnętrznym.

Samica składa jaja w gnieździe, a następnie wysiaduje je aż do wylęgu piskląt.

2. Zapoznajcie się z tekstem w podręczniku na str. 122 -123.

3. Kolejnym zadaniem jest rozwiązanie karty pracy 

Karta_pracy_Biologia_-budowa_jaja(1).docx

przepiszcie ją do zeszytu i wyślijcie na adres mail: rrozen@wp.pl

                                                                                     Powodzenia!

7.04.2020r.  Temat: Budowa i przystosowanie ptaków do lotu.

Pod tematem lekcji zapiszcie i zapamiętajcie!

Ptaki to zwierzęta stałocieplne, które żyją na wszystkich kontynentach i zamieszkują prawie wszystkie typy środowisk.

Ptaki mogą latać, ponieważ ich kończyny przednie są przekształcone w skrzydła, a ich lekkie ciała mają opływowy kształt dzięki temu ,że pokrywają je pióra.

Ptaki mają lekkie ciało, ponieważ zamiast zębów występuje u nich dziób, a wiele kości szkieletu jest wypełnionych powietrzem.

U ptaków występują różne rodzaje piór, które pełnią odmienne funkcje: lotki, tworzą powierzchnie lotne skrzydeł, sterówki umożliwiają sterowanie lotem, a pióra puchowe chronią przed utratą ciepła.

Obejrzyjcie kródki film: w przeglądarkę wpiszcie docwiczenia.pl i wpiszcie kod: B6AK2U. Kolejnym zadaniem jest rozwiązanie karty pracy

Karty_pracy_Biologia.docx

Wykonane zadania proszę odesłać do 21.04. Pozdrawiam

31.03.2020r. Temat dzisiejszej lekcji: Ptaki – kręgowce zdolne do lotu.
Cele dzisiejszej lekcji:
1. Dowiem się, jakie miejsca zamieszkują ptaki oraz poznam ich charakterystyczne cechy.

Zanim przejdziemy do konkretów proszę Was abyście:
- przypomnieli sobie poznane grupy kręgowców,
- wymienili środowiska życia ryb, płazów, gadów
- wymienili cechy przystosowujące poznane kręgowce do środowiska, w którym żyją,
- wyjaśnili na czym polega zmiennocieplność i zjawisko hibernacji.  (ustnie)

Zapoznajcie się z tekstem w podręczniku na str. 119-121

Na podstawie obserwacji ptaków z dostępnych źródeł informacji : podręcznika, zdjęć, zasobów internetowych  opracujcie przystosowanie ptaków do bytowania w różnych środowiskach. W tym celu uzupełnijcie tabelkę.

Odpowiedzi proszę przysłać na maila: rrozen@wp.pl w dokumencie Word do 7 kwietnia. Pozdrawiam

 

24.03.2020r. Proszę zapisać w zeszycie temat: Kręgowce zmiennocieplne - powtórzenie wiadomości. 
Zapoznajcie się z tekstem w podręczniku str.112-114. 
W ramach powtórzenia materiału z dz. IV proszę wykonać ćw. 1, 2 i 3 a, s. 93,94,95 

Odpowiedzi proszę przysłać na maila: rrozen@wp.pl w dokumencie Word do 31 marca. 
Powodzenia. 

 

 

Proszę odczytać temat: Przegląd i znaczenie gadów,  w zeszycie przedmiotowym narysować i uzupełnić tabelę:

Porównaj różne grupy gadów. Odpowiedz na pytania i uzupełnij tabelę (podręcznik str. 107-111)