22.06.2020r.

Temat: Znaczenie i przegląd roślin okrytonasiennych.

Cele lekcji: Nauczysz się rozpoznawać przedstawicieli rodzimych drzew liściastych.

Poznasz znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i życiu człowieka.

Wejdź na stronę i wysłuchaj dokładnie tą lekcję. https://www.youtube.com/watch?v=5Ul8peXJmhg&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=3

Zapisz w zeszycie:

• Rośliny okrytonasienne stanowią środowisko życia oraz źródło pokarmu dla wielu

organizmów. Dostarczają tlenu, pochłaniają dwutlenek węgla, oczyszczają powietrze

i zapobiegają powodziom.

• Dla człowieka rośliny okrytonasienne są źródłem pożywienia, a także surowcami do

produkcji leków i kosmetyków. Służą również do wytwarzania produktów z drewna

i pasz dla zwierząt gospodarskich. Są ozdobą w parkach i ogrodach.

                              Pozdrawiam

15.06.2020r.

Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych.

Cele lekcji:

1. Poznasz budowę nasiona oraz sposoby rozprzestrzeniania się nasion.

2. Wykażesz wpływ wybranych czynników na kiełkowanie nasion.

 

Wejdź na stronę i wysłuchaj dokładnie tą lekcję. https://www.youtube.com/watch?v=eaD01V9e53Y&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=5

 

Zapisz w zeszycie:

• Owoc jest zbudowany z jednego nasienia lub kilku nasion oraz z owocni. Nasiono

i owocnia powstają z dolnej części słupka, czyli z zalążni.

• Owoce w zależności od budowy są przenoszone przez wiatr, zwierzęta lub wodę.

• Nasienie jest otoczone łupiną nasienną, która chroni zarodek, czyli młodą roślinę.

Nasienie zawiera również tkankę odżywczą, która jest źródłem substancji

pokarmowych dla zarodka.

• Nasienie w korzystnych warunkach kiełkuje i daje początek nowej roślinie, nazywanej siewką. Czynnikami niezbędnymi do kiełkowania są: tlen, woda, odpowiednia temperatura i światło (u niektórych roślin).

• Rośliny mogą się rozmnażać płciowo lub wegetatywnie. W rozmnażaniu

wegetatywnym nowa roślina powstaje z fragmentów rośliny rodzicielskiej,

na przykład z rozłogów, kłączy, bulw lub cebul.

 

Jak zbudowany jest owoc i z czego to wychodzi?

Narysuj rysunek – Budowa owocu (jak na filmie, który umieściłam)

                                                                       Pozdrawiam

08.06.2020r. Temat: Rośliny okrytonasienne.

Cele lekcji: Nauczysz się rozpoznawać formy roślin okrytonasiennych. Poznasz elementy

budowy kwiatu i określisz ich funkcje w rozmnażaniu płciowym.

Wejdź na stronę i wysłuchaj dokładnie tą lekcję. https://www.youtube.com/watch?v=gDDOjkBkPBY&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=1

Sporządź do lekcji notatkę i rysunki (dokładnie tak, jak na filmie).

Postępuj według schematu:

1. Cechy charakterystyczne rośliny okrytonasiennej:
-
-
2. Środowisko życia:
-
-
3. Budowa kwiatu: (tu rysunek jak na filmie)

 

4. Napisz czym jest  okwiat…(oraz jaką pełni funkcję,)
                                    słupek - .. …(oraz jaką pełni funkcję,)
                                  pręcik-………(oraz jaką pełni funkcję,)

5. Narysuj słupek i go opisz (wskaż na rysunku znamię słupka, szyjkę, zalążnię, zalążek)

6. Narysuj pręcik i go opisz ( na rysunku wskaż pylnik, ziarna pyłku, nitka pręcika)

7. Od zapylenia do zapłodnienia (tu rysunek, który jest również pokazany na filmie)

                                                                                                           Powodzenia.

25.05.2020r. Temat: Nagonasienne

Cele lekcji: Poznasz cechy roślin nagonasiennych na przykładzie sosny. Nauczysz się

rozpoznawać przykładowe gatunki roślin nagonasiennych występujących w kraju.

Poznasz znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie i życiu człowieka.

1. Wejdź na stronę  https://www.youtube.com/watch?v=lr8vNAAvO14&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=21 i wysłuchaj e-lekcji. Zwróć szczególną uwagę podczas omawiania rozmnażania się roślin nagonasiennych.

2.Wykonaj schemat rozmnażania się roślin nagonasiennych w zeszycie, po kolei każdy proces (może to być w formie komiksu)

3. Podręcznik str. 129-136.

4. Zapisz w zeszycie notatkę według schematu:

Rośliny nasienne wytwarzają kwiaty, które służą im do rozmnażania płciowego,

oraz nasiona umożliwiające im rozprzestrzenianie się.

• Do nagonasiennych należą drzewa i krzewy o zdrewniałych łodygach. Ich cechą

charakterystyczną są długie i wąskie liście, mające postać igieł.

• Rośliny nagonasienne produkują tlen i pochłaniają dwutlenek węgla. Stanowią źródło pokarmu i schronienie dla wielu organizmów.

• Człowiek wykorzystuje rośliny nagonasienne w budownictwie, do produkcji mebli,

papieru, leków i kosmetyków.

Pozdrawiam

18.05.2020r. Temat lekcji: Paprotniki

1. Cele lekcji:

- Nauczysz się rozpoznawać paprocie, widłaki i skrzypy
- Poznasz cechy budowy zewnętrznej paprotników.
-Omówisz znaczenie paprotników w przyrodzie.

 

Wysłuchaj e-lekcji: https://www.youtube.com/watch?v=fsqkVgEsxUk&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=15

Podręcznik str. 121 – 128.

Zapisz w zeszycie i zapamiętaj:

 

• Paprotniki to zróżnicowana grupa roślin występujących głównie na lądzie. Należą

do nich: paprocie, skrzypy i widłaki.

• Paprocie mają duże, pierzaste liście, na których spodniej stronie często występują

skupiska zarodni. Łodyga paproci jest przekształcona w kłącze, z którego wyrastają

korzenie.

• Skrzypy mają drobne i zredukowane liście oraz dwa rodzaje łodyg. Łodyga

nadziemna jest wzniesiona, a na jej szczycie tworzy się kłos zarodnionośny. Łodyga

podziemna to kłącze, od którego odchodzą korzenie.

• Widłaki mają drobne liście, wyrastające na płożącej łodydze. Na szczycie łodygi

tworzy się kłos zarodnionośny. Zarówno łodygi, jak i korzenie są u tych roślin widlasto rozgałęzione.

 

Praca domowa: Skrzypy, widłaki i paprocie mają cechy wspólne oraz cechy, którymi się różnią. Narysuj w zeszycie paproć, skrzyp, widłaka i podpisz elementy ich budowy. ( liść, kłącze – podziemna łodyga, korzenie, kłos zarodnikowy)

 11.05.2020r.

Temat lekcji: Mchy

 

Cele lekcji:

1. Nauczysz się rozpoznawać przedstawicieli mchów.

2. Poznasz cech budowy zewnętrznej mchów.

3. Omówisz znaczenie mchów w przyrodzie.

 

Obejrzyj e-lekcję. Kliknij w link https://www.youtube.com/watch?v=WEQiVLjNyN4&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=1

Po wysłuchaniu treści wykonaj notatkę według schematu:

 

Mchy to niewielkie rośliny lądowe, rosnące w miejscach………………………..

• Mchy nie wytwarzają typowych organów. Ich ciało jest zbudowane z: ……………………………………………………………………………………

• Chwytniki utrzymują mech w glebie. Ulistniona łodyżka wytwarza substancje

odżywcze podczas fotosyntezy, a w zarodni powstają zarodniki, które po opuszczeniu zarodni kiełkują w nową roślinę.

• Mchy są organizmami pionierskimi. Magazynują duże ilości wody, są pokarmem

dla zwierząt oraz tworzą torfowiska.      

 

Zapisz po jednym przykładzie pozytywnego i negatywnego znaczenia mchów dla człowieka

1. ……………………….

2…………………………….

                                                                                              Powodzenia..

 

4.05.2020r. Powtórzenie wiadomości: Tkanki i organy roślinne

Będziemy dziś utrwalać wiadomości z działu IV "Tkanki i organy roślinne". W tym celu wykonaj zadania razem z nauczycielem prowadzącym lekcję powtorzeniową (na kartce). Proszę kliknąć w link poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=yOyzlC7hko8&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e

 

Powodzenia. Pozdrawiam..

27.04.2020r. Temat: Liść – wytwórnia pokarmu.

Cele lekcji:

- poznasz budowę i funkcje liścia,

- opiszesz przekształcenia liści i wyjaśnisz ich znaczenie w przystosowaniu roślin do życia w określonych warunkach środowiska.

1. Zapoznaj się z tematem w podręczniku na str. 106 – 109.

2. Możesz skorzystać z lekcji on-line, którą polecam https://www.youtube.com/watch?v=CMB3Mk8bkA0&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=7

Zapisz w zeszycie i zapamiętaj!

Liście wytwarzają substancje pokarmowe podczas fotosyntezy oraz zapewniają wymianę gazową i wyparowywanie wody.
• Liście składają się z blaszki liściowej i nasady. U niektórych liści występuje także ogonek liściowy. Liście pozbawione ogonka nazywamy liśćmi siedzącymi.
• Liście zbudowane z jednej blaszki nazywamy liśćmi pojedynczymi, a zbudowane z wielu mniejszych blaszek – liśćmi złożonymi.
 • U niektórych roślin liście ulegają przekształceniom, dzięki czemu pełnią dodatkowe funkcje. Wyróżniamy: liście czepne, spichrzowe, pułapkowe oraz ciernie.

W ćwiczeniu wykonaj zad. 1,2,3 (bez doświadczenia),4,5,6

zeszyt-cwiczen-puls-zycia-klasa-5-zadania-na-marzec-kwiecien_(1).pdf

Dla chętnych zad.7 i doświadczenie s.73.

Wykonane zadania proszę przesłać na mail: rrozen@wp.pl bądź Messenger

Powodzenia. Pozdrawiam

20.04.2020r. Temat lekcji: Pęd. Budowa i funkcje łodygi.

 Pod tematem zapisz cele lekcji w zeszycie.

1.Poznam budowę pędu.
2. Dowiem się, czym jest łodyga i jakie pełni ona funkcje.
3. Opisz modyfikacje łodyg i wyjaśnie ich znaczenie w przystosowaniu roślin do życia w określonych warunkach środowiska.

Proszę kliknąć w link poniżej i obejrzeć e-lekcję

https://www.youtube.com/watch?v=bdVSk1BD4pc&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=6

Po zapoznaniu się z materiałem proszę napisać  notatkę do zeszytu:

• Pęd to nadziemna część rośliny, w której skład wchodzą ……………………………..
• Łodyga utrzymuje liście, kwiaty i owoce, przewodzi wodę z solami mineralnymi

oraz………………………………...

• W budowie łodygi wyróżniamy: pąk wierzchołkowy (który odpowiada za wzrost

rośliny na długość), węzły (z których wyrastają liście) oraz międzywęźla (strefy łodygi

pozbawione liści).

• Przykłady przekształconych łodyg to: bulwy, kłącza, łodygi czepne i rozłogi.

Następnie wykonaj zadania z ćwiczenia ze strony 69-71 i prześlij na adres mailowy, sms, czy Messenger.

zeszyt-cwiczen-puls-zycia-klasa-5-zadania-na-marzec-kwiecien_(1).pdf

Powodzenia. 

06.04.2020r. Temat lekcji: Korzeń – organ podziemny rośliny. 
Pod tematem proszę zapisz cele lekcji: Poznam budowę korzenia i określę jego funkcje. Dowiem się, jakim przekształceniom ulegają korzenie i jakie dodatkowe funkcje pełnią dzięki temu.

Poniżej zamieszczam lekcje on-line. Proszę kliknąć w link i wysłuchać bardzo ciekawych zajęć:

https://www.youtube.com/watch?v=UxLJFGEuPVo&list=PLpWWN9TTWabTuHLNkfK-6aoA7n0FNk24e&index=3

Po wysłuchanej lekcji zapisz w zeszycie notatkę według podanego schematu:
 

Korzeń to podziemny organ rośliny, który ………………………………………………………………………………………….
• W korzeniu wyróżniamy cztery strefy. Są to: ………………………………………………………………………………
• System korzeniowy palowy składa się z …………………………………………
. System wiązkowy jest zbudowany z pęku cienkich korzeni przybyszowych.
• Przykłady przekształconych korzeni to: korzenie spichrzowe, korzenie podporowe, korzenie czepne oraz ssawki.
                                                                                                           Powodzenia. Pozdrawiam

30.03 Temat lekcji: Tkanki roślinne

Proszę zapisać w zeszycie przedmiotowym cele : Nauczę się rozpoznawać tkanki roślinne. Dowiem się, czym tkanki twórcze różnią się od tkanek stałych. Poznasz cechy i funkcje tkanek okrywających, miękiszowych, wzmacniających i przewodzących

Następnie proszę zapoznać się z tematem z podręcznika str. 93 – 97 i wykonali notatkę w zeszycie według schematu:

   Tkanki roślinne:

• Tkanki twórcze- ich komórki szybko i regularnie się dzielą, dzięki czemu ich liczba stale rośnie. Tkanki te odpowiadają za wzrost rośliny na długość i przyrost na grubość.

                                                                                                                                         

• Tkanki stałe- ich komórki się nie dzielą. Tkanki te pełnią w roślinie różne funkcje, np. chronią przed urazami, umożliwiają przetrwanie zimy, przewodzą różne substancje. Do tej tkanki należą tkanki: okrywające, miękiszowe, przewodzące, wzmacniające.
   
• Jako zadanie domowe proszę uzupełnić tabelę i przesłać na maila rrozen@wp.pl do 6 kwietnia.

 

W związku z tym, że nie jest to nowy materiał, proszę o rzetelne wykonanie zadań. Powodzenia