23.06.2020r.

Goodbye Bugs! - nazywamy miejsca wakacyjne.

 

Drodzy Uczniowie! Rodzice!

To już nasze ostatnie zajęcia w tym roku szkolnym. Bardzo dziękuję za współpracę, udało nam się przetrwać ten trudny czas. Życzę wszystkim słonecznych i radosnych wakacji :) Mam nadzieję, że spotkamy się we wrześniu, na zajęciach w szkole:)

 

Dziś proszę o wykonanie zadań ze strony 72 w zeszycie ćwiczeń:

                 mountains - góry

                 sea - morze

                 country - wieś

                 lake - jezioro

 

• W zadaniu 1 skorzystaj z poniższych podpowiedzi:

 

                               Colin wants to go to the sea. - Colin chce jechać ...

                               Bella wants to go to the lake. - Bella chce jechać ...

                               Gary wants to go to the mountains. - Gary chce jechać ...

                               Lucy wants to go to the country. - Lucy chce jechać ...

 

Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę na pożegnanie "Bye Bye Goodbye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

 

Goodbye 

___________________________________________________________________________________________

19.06.2020r.

Powtarzamy wiadomości z rozdziałów 5-6.

 

1. W ramach powtórzenia wiadomości z rozdziału 5 i 6, wykonaj zadanie 1 na stronie 70 w zeszycie ćwiczeń.

2. Zlicz ukryte stworzonka w rozdziale 6 - zadanie 2, strona 68. A teraz, jeśli chcesz policzyć stworzonka z rozdziałów 5 i 6, wykonaj zadanie 2 strona 70. Odgadnij i zapisz zaszyfrowane hasło.

*3. Chętne osoby mogą również wykonać zadanie 1, strona 68. Przechodzimy z pola START do pola FINISH kolorując przylegające pola zieloną kredką i podając ich angielskie nazwy.

4. Pośpiewaj piosenki, których słuchaliśmy na zajęciach:

 

• Baby Shark  https://www.youtube.com/watch?v=GR2o6k8aPlI
• One potato, Two potatoes https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho
• If you're happy  https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

 

BYE

______________________________________________________________________________________

09.06.2020r.

Powtarzamy wiadomości z rozdziału 6.

 

1. Zagraj w grę planszową Bugs board game, którą znajdziesz w podręczniku na stronie 72. Przesuwaj swój pionek do przodu zgodnie z liczbą wyrzuconych na kostce oczek. Jeśli nie potrafisz nazwać co znajduje się na polu, na którym staniesz, wracasz na pole, z którego przybyłeś. Sprawdź znaczenie słówek, których nazw nie pamiętasz.

 

2. Wykonaj zadania 1, 2 i 3 ze strony 67 z zeszytu ćwiczeń. Prześlij do mnie rozwiązane zadania 1 i 2. Jest to ostatnie zadanie, które proszę przesłać w tym roku szkolnym:)

Dokończ także słowniczek obrazkowy na stronie 83.

 

Good luck

___________________________________________________________________________________

05.06.2020r.

Śpiewamy piosenkę "Family finger".

 

1. Posłuchaj kilka razy piosenki o rodzinie, a następnie zaśpiewaj ją:

https://www.youtube.com/watch?v=mjFcrv6Lfx8&list=PLp-gcWk_3hUm0ZkMWqtQZis1DGnPswH5k

Jeśli chcesz możesz nagrać filmik jak śpiewasz tę piosenkę i wysłać do mnie:)

2. Wykonaj zadania 1 i 2 ze strony 66 (zeszyt ćwiczeń). 

3. Poćwicz nazwy członków rodziny w grach online:

• https://learningapps.org/11757376
• https://learningapps.org/5105325
• https://learningapps.org/5105340
• https://learningapps.org/10393091

MIŁEJ ZABAWY 

_______________________________________________________________________________

02.06.2020r.

Rozpoznajemy i nazywamy cechy charakteru.

 

1. Posłuchaj i powtórz kilka razy nazwy cech charakteru z podręcznika na stronie 67: 3.23.mp3:

• friendly - przyjacielski
• clever - mądry, sprytny
• funny - zabawny
• noisy - hałaśliwy
• shy - nieśmiały

 

2. A teraz posłuchaj rymowanki o cechach charakteru jakie posiadają członkowie rodziny i wskaż odpowiednie obrazki w zadaniu 2 str.67: 3.24.mp3

3. Wykonaj zadania 1 i 2 strona 64 w zeszycie ćwiczeń. W zadaniu 2 wykorzystaj rymowankę o rodzinie, której słuchałeś przed chwilą w podręczniku.

BYE

_________________________________________________________________________________________

29.05.2020r.

Słuchamy i spiewamy piosenkę "The family pet".

 

1. Popatrz na obrazki w zadaniu 3 na stronie 66 w podręczniku. Posłuchaj piosenki o nowym przyjacielu rodziny, szczeniaku Pete: 3.19.mp3 i wskazuj ilustracje, które usłyszysz w piosence. Posłuchaj piosenki kilka razy i spróbuj zaspiewać.

2. Wskaż częsci ciała szczeniaka w zadaniu 2:

He's got .... - On ma ....

• a big nose - duży nos    
• big eyes /ajs/- duże oczy     
• big ears /irs/ - duże uszy
• big feet /fit/- duże stopy     

 

 He's very sweet - Jest bardzo słodki.

 

3. Wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 63 w zeszycie ćwiczeń. Możesz przesłać zdjęcie zadań do sprawdzenia.

BYE

_______________________________________________________________________________________

26.05.2020r.

Mother's Day/Father's Day - Dzień Mamy i Taty

 

Na początku chciałabym pochwalić dzieci za piękne drzewka genealogiczne, które otrzymałam (czekam jeszcze na jedną pracę). Dziękuję Wam Drogie Mamy za zaangażowanie w tym trudnym okresie:) Dzisiejsza lekcja jest o Was:)

1. Otwórz podręcznik na stronie 79. Przyjrzyj się obrazkom w zadaniu 1 i powtórz ich nazwy: 3.48.mp3

2. Posłuchaj piosenki I love you i wskaż odpowiedni rysunek w zadaniu 2: 3.49.mp3 Posłuchaj piosenki kilka razy i spróbuj zaśpiewać. Oto wersja karaoke: 3.50.mp3 *Jeśli masz ochotę, naucz się tej piosenki i wyślij mi nagranie:)

3. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 77. W zadaniu 1 spróbuj przeczytać jakie prezenty dają dzieci rodzicom i dorysuj je. W zadaniu 2 uzupełnij chmurki wyrazami z ramki brakującymi wyrazami z piosenki, której wcześniej słuchałeś.

HAPPY MOTHER'S DAY

                         ___________________________________________________________________________________________

22.05.2020r.

My family - praca projektowa.

 

1.     Przypomnij sobie nazwy członków rodziny- znajdziesz je na stronie 62 w podręczniku.

2.     Na kartce z bloku  narysuj drzewo genealogiczne swojej najbliższej rodziny - możesz narysować członków rodziny, a jeśli chcesz  wykorzystaj zdjęcia.

3.     Podpisz członków rodziny w języku angielskim, np. My mummy Ania; My daddy Tomek; My brother.../ My sister ... ; My grandma... / grandpa .... ; 

4.     Sfotografuj swoją pracę i odeślij do mnie - twoja praca zostanie oceniona.

5.     Pracę należy wysłać do wtorku (26 maja).

BYE 

__________________________________________________________________________________________

19.05.2020r.

Słuchamy historyjki "A family pet".

 

1. Posłuchaj historyjki obrazkowej "A family pet" (Zwierzątko rodziny) : https://www.youtube.com/watch?v=PP5uU6eVUdc Historyjkę znajdziesz także w podręczniku na stonach 64-65. Możesz odsłuchać kilka razy. Słownictwo przydatne w historyjce:

• a puppy /papi/ - szczeniak 
• wet /łet/ - mokry                sweet /słit/ - słodki
• a new friend - nowy przyjaciel
• garden - ogród
• big eyes /ajs/- duże oczy
• big ears /irs/ - duże uszy
• big feet /fit/- duże stopy

 

2. Wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 62 w zeszycie ćwiczeń.

3. Uzupełnij nazwy członków rodziny w zeszycie ćwiczeń na stronie 83 (tylko 2 pierwsze linijki).

BYE

_____________________________________________________________________________________

15.05.2020r.

Nazywamy członków rodziny i śpiewamy piosenkę.

 

1. W celu przypomnienia sobie nazw członków rodziny, wytnij karty obrazkowe z zeszytu ćwiczeń. Nazwij wszystkie postacie na obrazkach: mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa. Poproś rodzica o zasłonięcie jednej karty obrazkowej i zgadnij kogo brakuje. Wykonaj to zadanie kilka razy z różnymi kartami.

 

2. Posłuchaj piosenki This is my wonderful family (To moja cudowna rodzina): 

https://www.youtube.com/watch?v=RTHWYnNPHyg

 

Słowa tej piosenki znajdziesz na stronie 95 w zeszycie ćwiczeń. Przydatne słownictwo:

- fair hair - jasne włosy

- black hair - czarne  włosy

- blue eyes - niebieskie oczy

- black eyes - czarne oczy

 

3. Wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 61 w zeszycie ćwiczeń. W zadaniu 1 pokoloruj włosy i oczy członków rodziny zgodnie z treścią piosenki. Wyślij do mnie zdjęcie tej strony - możesz otrzymać plus :)

____________________________________________________________________________________

12.05.2020r.

Rozpoznajemy i nazywamy członków rodziny.

 

My family /maj famili/ - Moja rodzina

1. Otwórz podręcznik na stronie 62 i przyjrzyj się ilustracjom przedstawiającym członków rodziny. Obejrzyj prezentację Colina i powtarzaj słownictwo: https://www.youtube.com/watch?v=FRi7OdJnXLs Powtórz tę czynność kilka razy.

Spróbuj nazwać osoby przedstawione na obrazkach w podręczniku.

Możesz również wysłuchać nagrań z płyty, którą pobrałeś ze strony wydawnictwa Macmillan (płyta CD3, nagranie 3.12).

2. Wykonaj zadania 1 i 2 na stronie 60 w zeszycie ćwiczeń zgodnie z instrukcjami w poleceniach.

________________________________________________________________________________________

08.04.2020r.

The alphabet - Alfabet

 

Dziś mały przerywnik przed rozpoczęciem kolejnego, ostatniego już rozdziału. 

1. Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać angielski alfabet: https://www.youtube.com/watch?v=JztA7jArq

2. A teraz obejrzyj wersję alfabetu z przykładowymi wyrazami rozpoczynającymi się daną literą: 

https://www.youtube.com/watch?v=EqMBsaU-AiI

3. Czy zauważyłeś literki, których nie ma w polskim alfabecie? Tak, są to litery: X [wym. eks], Q [wym. kju], V [wi].

4. Wykonaj zadanie w zeszycie ćwiczeń na stronie 93.

________________________________________________________________________________________________

 

05.05.2020r.

Powtarzamy materiał z rozdziałów 1-5.

1. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na stronie 58. W zadaniu 1 nazywaj przylegające do siebie pola i koloruj je zielona kredką aby dojść od pola START do pola FINISH. W zadaniu 2 odszukaj liczbę ukrytych stworzonek w rozdziale 5 i wpisz ich nazwę.

2. Na stronie 59 utrwalisz nazwy produktów spożywczych. Wykonaj polecenia zgodnie z poleceniami.

3. Możesz też poćwiczyć kolory w grach online:

https://learningapps.org/2008539

https://learningapps.org/5324068

__________________________________________________________________________________________

28.04.2020r.

1. Tematem dzisiejszych zajęć jest powtórzenie wiadomości z rozdziału 5. W celu poćwiczenia wymowy i osłuchania się, wykonaj ustnie zadania 1 i 2  na stronie 60 w podręczniku. W zadaniu 1 posłuchaj i wskaż obrazki (nagranie 3.7 z płyty CD3); w zadaniu 2 posłuchaj nagrania (3.8) i wybierz właściwy obrazek z każdej pary.

2. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania 1, 2 i 3 ze strony 57. Wyślij mi zdjęcie tej strony - otrzymasz ocenę:) Dokończ również słowniczek obrazkowy na stronie 82.

3. Jeśli chcesz, obejrzyj odcinek Peppa Pig "Picnic". Nie przejmuj się jeśli nie rozumiesz zbyt wiele, ważne abyś się osłuchał i dobrze bawił: https://www.youtube.com/watch?v=ckfy0BYB8lU

__________________________________________________________________________________________

24.04.2020r.

- Utrwalimy dziś nazwy grup żywności, które poznaliśmy na poprzedniej lekcji: fruit, vegetables, meat, milk products. W tym celu wykonaj zadania 1 i 2 strona 55 w zeszycie ćwiczeń.

• W zadaniu 1 pokoloruj puszki z farbą na wskazane symbolami kolory, a następnie koloruj i nazywaj produkty w torbie.
• Zadanie 2 wykonaj zgodnie z poleceniem. Na odpowiednich talerzach przyklej również naklejki z produktami żywnościowymi, które znajdziesz w środku ćwiczenia. W czasie wklejania spróbuj nazywać produkty i mówić do jakiej kategorii należą, np. A banana is a fruit. A carrot is ....  . Cheese is .....

 

- Jeśli chcesz możesz wykonać karty obrazkowe z grupami żywności. Moje wyglądają tak: 

-Jeśli wykonasz karty, prześlij do mnie zdjęcie

________________________________________________________________________________________________

21.04.2020r.

- Dziś zajmiemy się grupowaniem i klasyfikowaniem jedzenia. Poznamy 4 grupy żywności:

• fruit - owoce
• vegetables - warzywa
• meat-mięso
• milk products- produkty mleczne

 

- Otwórz podręcznik na stronie 57 i powtórz nazwy pod obrazkami (nagranie 3.1). Nagranie znajdziesz na stronie wydawnictwa Macmillan – wybierz: Szkoła podstawowa 1-3-  Bugs Team 1 –Pupil’s audio CD3   https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia   lub możesz skorzystać z prezentacji słownictwa (od 7min.16s.)   https://www.youtube.com/watch?v=WNZofOc5ayM. 

- Popatrz na obrazki w zadaniu 2 i 4, str.57 i spróbuj nazwać do jakiej grupy żywności należą.

- Wykonaj zadanie 1 i 2 ze strony 54 w zeszycie ćwiczeń.

- Nazwij do jakiej kategorii należy jedzenie, które znajdziesz w swojej kuchni, np. A banana is a fruit.

____________________________________________________________________________________________

17.04.2020r.

Hello class:)

- Dziś poćwiczymy zadawanie pytań o jedzenie, które lubimy oraz udzielanie odpowiedzi:           

  Do you like .... ? - Czy lubisz...?                 wymowa /du ju lajk/?

np. Do you like tomatoes?  -  Czy lubisz pomidory?

 Yes, I do.        /jes, aj du/

No, I don't.     /noł, aj dont/

- Teraz posłuchajcie piosenki o jedzeniu oraz spróbujcie śpiewać i udzielać odpowiedzi:                         https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc 

- Wyjmijcie karty obrazkowe z jedzeniem i zapytajcie domowników, jakie jedzenie lubią. Używajcie pytania: Do you like...?

- Wykonajcie zadanie 2, str. 52 w zeszycie ćwiczeń oraz zadania 1 i 2 ze strony 53. W zad. 1/53 nie trzeba numerować rysunków. Możecie przesłać do mnie wykonane zadania:)

_________________________________________________________________________________________________

07.04.2020r.

Easter - Wielkanoc

1. Otwórz podręcznik na stronie 78. Spójrz na symbole Wielkanocy w zadaniu 1.  chick - czytaj /czik/, Easter egg -czyt./ister eg/, flowers - czyt./flałers/. Powtórz kilka razy. A teraz spójrz na zadanie 2 i posłuchaj piosenki o pięciu królikach i ich pisankach "Five little rabbits":   https://www.youtube.com/watch?v=WpiLCCIpGQg  Spróbuj nazwać kolory pisanek jakie mają króliczki:)

2. Wykonaj ćwiczenia dotyczące Wielkanocy ze strony 76 w zeszycie ćwiczeń:) W zadaniu 2 pokoloruj pisanki zgodnie  z treścią piosenki "Five little rabbits".

3. Zrób zdjęcie tej strony i wyślij do mnie do jutra (może być Messenger).

HAPPY EASTER

______________________________________________________________________________________

03.04.2020r.

1. Przypomnij sobie nazwy jedzenia, które poznałeś - jak nazwiesz szynkę?(ham), ser?(cheese), pomidora?(tomato), kurczaka?(chicken), marchewkę?(carrot), jogurt?(yoghurt) banan?(banana). Ile nazw pamiętasz?

2. Teraz przyjrzyj się obrazkom w historyjce "The picnic" (Piknik), którą znajdziesz na stronie 54-55. Wysłuchaj i obejrzyj historyjkę animowaną:                                                                                                                 https://www.youtube.com/watch?v=fOGr76JCSCQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=5

3. Nazwij jedzenie, którego nie lubi Miś, a które mu smakowało? (honey - miód)

4. Wykonaj zadanie 1 na str. 52 w zeszycie ćwiczeń oraz uzupełnij słowniczek obrazkowy (dwie pierwsze linijki)                             na stronie 82.

______________________________________________________________________________________

31.03.2020r.

1. Powtórz słownictwo dotyczące jedzenia wykorzystując do tego prezentację naszego przyjaciela      Colina: https://www.youtube.com/watch?v=RYxEIJK8YuM

2. Otwórz podręcznik na stronie 53 i odtwórz nagranie 2.47  I like chicken  (płytę pobrałeś na poprzedniej lekcji ze strony wydawnictwa Macmillan). Słuchaj piosenki i wskazuj jakie jedzenie lubią dzieci.

3. Spójrz na zadanie 3 i opowiedz o jedzeniu, które lubisz: I like ....... (Aj lajk...) - Lubię ... ,a którego nie lubisz:                       I don't like...... (Aj dont lajk) - Nie lubię...        Możesz wykorzystać wycięte na ostatniej lekcji karty obrazkowe nazywając te które lubisz, a których nie lubisz.

4. Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 ze strony 51 w zeszycie ćwiczeń.

5. A teraz poćwicz słownictwo grając w grę online: https://learningapps.org/2304690

___________________________________________________________________________________________

27.03.2020r.   

1. Otwórz podręcznik (kolorowy) na stronie 52. Popatrz na obrazki i wysłuchaj nagrania z nazwami jedzenia (zadanie 1 i 2). Nagranie znajdziesz na stronie wydawnictwa Macmillan – wybierz: Szkoła podstawowa 1-3-  Bugs Team 1 –Pupil’s audio CD2

https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia

2. Wytnij karty obrazkowe z jedzeniem (znajdziesz je w środku zeszytu ćwiczeń). Włącz nagranie jeszcze raz, powtarzaj nazwy, układaj karty zgodnie z nagraniem. Pobaw się  kartami tak jak na lekcji, np. odwróć jedną kartę i próbuj zgadnąć/ nazwać po angielsku czego brakuje.

3. Wykonaj zadanie 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń, str. 50. Nie musisz odsyłać wykonanych zadań:)

________________________________________________________________________________________________

Witajcie Pierwszaki!

- Na początek powtórzcie nazwy zwierząt oraz czynności, które potrafią wykonywać. Wykorzystajcie do tego karty obrazkowe ze zwierzętami, które wycinaliście.

- W zeszycie ćwiczeń wykonajcie lekcje powtórzeniowe od str. 45 do str.47. Sprawdźcie czy macie wykonany słowniczek obrazkowy na stonie 81.

- Zagrajcie online:

https://learningapps.org/3171070

https://learningapps.org/6802715

POWODZENIA

________________________________________________________________________________________________